【正文】 ，國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。到1900年，帝國主義列強已在中國土地上強行開辟商埠上百處，在10多個城市劃定租界20余處。1898年，中英簽署訂租威海衛(wèi)專條，“防海的健將”威海衛(wèi)租借英國25年。1887年，中葡簽署《友好通商條約》，在明代中葉以“晾曬貨物”為名獲準在澳門居留的葡萄牙人從此強據(jù)了“蓮花寶地”澳門。條約規(guī)定中國把香港島割讓給英國，列強瓜分中國的序幕從此拉開。祖**親被掠去的七子分別是香港、澳門、臺灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣和旅大（旅順大連）。然而，等待他的，卻是無邊的黑暗和奇恥大辱??放眼家國故園，山河破碎，風雨如磐，豺狼當?shù)?，列強橫行，祖**親被瓜分割占??詩人悲憤地寫下了詩歌《發(fā)現(xiàn)》，并旋即在《現(xiàn)代評論》上發(fā)表了著名的愛國詩篇《七子之歌》。(臧克家）聞一多先生事跡1925年夏，聞一多從美國留學歸國。一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。??表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。” 毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中說：“我們中國人是有骨氣的。第二篇：《聞一多先生的說和做》補充材料名人對聞一多先生的評價冰心：“聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。臧克家先生在文中從兩個方面高度贊美了聞一多先生的精神。結(jié)束學習。以上“變形”活動，既可以感受文章詩化的語言特色，又可以加深對聞一多精神的理解。頭發(fā)零亂，廢寢忘食，惜寸陰、分陰。一個又一個四方竹紙本上，密密麻麻，如群蟻排衙。如 20 小節(jié)：他 是口的巨人他 是行的高標要求：學生朗讀并比較，與“他是口的巨人，他是行的高標”效果有何不同？ 朗讀、比較體會對聞一多的高度贊美。說的真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！集體朗讀體會語言的鏗鏘有力和對聞一多的高度贊美?！白冃巍钡囊螅簩⒕渥釉诙禾柼幏珠_，分成一個個短句，用詩的形式分行朗讀。師問：文中還有哪些用了比喻的手法，其作用是什么？ ，瑯瑯上口，鏗鏘有力，有音樂的美感。教師舉例：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，把聞一多研究古代典籍這一行為比作工人鉆探尋寶。師問：找出這樣有韻味的四字短語，并在書上也用四字短語做點旁批。多四字短語，形象鮮明，極有韻味。（3）你能從文中的一些過渡句、總結(jié)性的語句中看出文章可以分為幾個部分嗎？ 4．活動總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)上的特點（投影）：分總結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴謹；承上啟下，過渡自然；結(jié)尾總結(jié)，深化中心。二、檢查字詞預習以投影的方式，解決字詞和四字短語的學習三、學習活動一：說說清晰的結(jié)構(gòu)1．從題目看，本文從哪兩個方面來寫聞一多先生的？（說和做）2．初讀文章，課文寫了聞一多先生哪兩個身份的說和做的？（學者和革命家）3．教師提問（1）作為學者的聞一多先生的 “說 ”和 “做 ”的特點是什么？ “做了再說，做了不說”。教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、導入 背景音樂：《七子之歌》教師介紹：這首歌的詞作者是聞一多。第一篇：《聞一多先生的說和做》《聞一多先生的說和做》教學設計教學目標：。投影介紹作者。（2）作為革命家的聞一多先生的 “說 ”和 “做 ”的特點是什么？ “說”了，跟著就“做”。四、學習活動之二：說說文章的內(nèi)容 “做”了些什么呢？ “說”了什么，“做”了些什么呢？五、學習活動之三：說說詩化的語言教師講解：詩人臧克家的語言———詩一樣的語言。教師舉例：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”連用四個四字短語，形象地寫出了聞一多先生研究唐詩時的勤奮刻苦、嘔心瀝血。善用比喻，極具形象感和動態(tài)感。比喻貼切，形象地寫出了聞一多的研究是主動積極的鉆研探求。教師講解：這個環(huán)節(jié)，我們通過“變形”的方式來體會短句對人物表達的作用。教師舉例：如第 16 小節(jié)“變形”為：他說了。師問：你還能用這種方式為其他段落“變形”嗎？ 生成：如 17 小節(jié)： 他說了：“我們要準備像李先生一樣前腳跨出大門后腳就不準備再跨進大門！”朗讀體會聞一多的一身正氣、言行一致。教師追問： 你是否能在其他段落中提煉一段或幾段的內(nèi)容，寫成這樣的詩行？ 教師舉例如第 4 小節(jié)：不動不響，無聲無聞。幾年辛苦，凝成《唐詩雜論》！生成：如第 3 小節(jié)：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓 兀兀窮年，瀝盡心血。深宵燈火，大開光明之路，漂白了四壁。 ：四字短語，典雅而有韻味 ；善于比喻：形象而有內(nèi)涵；多用短句：鏗鏘而有詩意。(1)師問：通過這堂課的學習，我們感受到了一個怎樣的聞一多？生成：如：嚴謹刻苦的治學態(tài)度、英勇無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的救國熱情、言行一致的高尚人格??(2)結(jié)束語，談談收獲。文章無論是嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、精當?shù)倪x材還是如詩一般的語言，都值得我們學習?！?周恩來：“魯迅和聞一多，都是我們學習的榜樣。??聞一多拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。” 朱自清《挽聞一多先生》：“你是一團火，照見了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個新中國！”《一多畫像》：一詩一文一煙斗，一脊梁一聲吼。巨人心中的巨人，大師筆下的大師。走下海輪，詩人難以抑制心頭的興奮，把西服和領(lǐng)帶扔進江中，急切地撲向祖國懷抱?！捌咦印笔侵府敃r被列強霸占的七塊土地，澳門只是“七子”之一。歷史不會忘記1842年那個屈辱的8月，清政府官員卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英國軍艦“康華麗”號，在荷槍實彈的英國士兵環(huán)視下簽署了中國近代史上第一份不平等條約——中英《南京條約》。1860年，中英簽署《北京條約》，英國割占九龍半島南端；1898年，清政府被迫簽署《展拓香港界址專條》，“香港的姐妹”九龍半島其余部分劃為“新界”，租給英國99年。1895年，中日簽署《馬關(guān)條約》，“東海的一串珍珠”寶島臺灣割讓日本，與她同時被割讓的還有渤海灣畔的“孿生兄弟”旅順和大連。1899年，中法簽署廣州灣租借專條，“神州后門上的一把鐵鎖”廣州灣被租讓給法國。“中華七子”在英、法、日、俄等帝國主義列強的淫威下四散飄零?！逼咦颖M淚下，詩人獨悲歌?！?激蕩在詩行間的熱愛祖國、熱盼統(tǒng)一的濃烈情感立即在讀者中引起了強烈反響。讀《出師表》、《陳情表》時，故未有如是之感動也。它表明：“國弱民受辱”、“落后就要挨打”；它警示國人：“中華民族已經(jīng)到了最危險的時候！”100多年來，一代又一代的中華兒女為了國家富強、民族獨立挺身而出，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，上下求索，譜寫了一首首恢弘壯麗的歷史詩篇。1930年10月，中國收回威海衛(wèi)；1945年，中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，10月25日，日本在臺灣的最后一任總督安藤利吉在臺北中山堂向中國政府遞交投降書，臺灣從此重歸中國版圖。祖國大地發(fā)生天翻地覆的變化，中國人民從此站起來了！聞一多之子說：“愿父親九泉下有知，與我們同樂”精誠所至，金石能開 誠如斯，“中華七子”之歸來其在旦夕乎！——聞一多《七子之歌在這塊曾被八國聯(lián)軍燒殺擄掠的土地上，毛澤東向世界莊嚴宣告：中國人民從此站起來了！中華人民共和國成立后，宣布廢除一切不平等條約，徹底結(jié)束了中國近代史上一幕幕慘痛的悲劇。1978年，中國宣布實行改革開放，國力蒸蒸日上?！安荒軐⒅趁裰髁x的尾巴拖到下個世紀。鄧小平指出：“實現(xiàn)國家統(tǒng)一是民族的愿望，一百年不統(tǒng)一，一千年也要統(tǒng)一的?！?997年6月30日午夜至7月1日凌晨，坐落在香港維多利亞海灣的香港會議展