【正文】 五、寫(xiě)作借鑒聞一多先生的事跡很多，作者只選取6件典型事件學(xué)者：寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)。但作為一名單越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。愛(ài)國(guó)情和使命感一致。前期他潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，目不窺園，無(wú)聲無(wú)息；后期投身民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話(huà)，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，氣沖斗牛，聲震天地。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻的印象。明確： 兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。（二）研讀第二部分思考課文的兩部分之間，是如何過(guò)渡的？“僅還”“一方面另一方面”這些關(guān)聯(lián)詞。但作為一名單越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。后期則投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話(huà)，面對(duì)兇殘的敵人，無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大度，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。寫(xiě)出了他做學(xué)問(wèn)的專(zhuān)注、執(zhí)著他研究學(xué)術(shù)著作的目的何在？他要為我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方尋找振興民族之路。寫(xiě)出他甘于孤獨(dú)，全力研究，怡然自得的情況?！?寫(xiě)出其廢寢忘食的刻苦精神。（板書(shū)）作為學(xué)者聞一多取得了哪些成果？《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》（板書(shū)）三部文化巨著是如何編著成功的？勾畫(huà)出臧克家描述做學(xué)問(wèn)中的聞一多的語(yǔ)句，分析其作用。“人家是說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)”。）二、檢查預(yù)習(xí)情況，理解詞義字詞（音、形、義）多媒體展示三、速讀課文，理解層次文章是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”？ 從學(xué)者和革命家兩方面（板書(shū)）以此為脈絡(luò)，文章可以分為幾部分？ 學(xué)者（1—7）革命家（820）（板書(shū)）綜合這兩方面來(lái)看，聞一多先生是怎樣的人？（課文原話(huà)回答）“卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士”。簡(jiǎn)介臧克家和聞一多。片中這位慷慨淋漓，視死如歸的烈士就是聞一多先生，今天，讓我們隨著“農(nóng)民詩(shī)人”臧克家去了解聞一多先生的說(shuō)和做，進(jìn)一步領(lǐng)略聞先生的人格魅力。教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，理解作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。第一篇：聞一多先生的說(shuō)和做教學(xué)設(shè)計(jì)《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力通讀全文，整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，體會(huì)掌握過(guò)渡段的作用。過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。教學(xué)重點(diǎn)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：品味重點(diǎn)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解內(nèi)涵，體會(huì)激情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放電視劇《解放》中聞一多的視頻片段。（板書(shū)課題）。（讓學(xué)生先說(shuō)，老師課件圖片、語(yǔ)言補(bǔ)充。四、研讀賞析（一）默讀第一部分，思考下列問(wèn)題：作為學(xué)者的聞一多先生他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？有什么特點(diǎn)？“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”。特點(diǎn)：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。（生討論談理解明確）a、“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。b、深宵燈火是他的伴侶，因他大開(kāi)光明之路，漂白了的四壁。c、潛心貫注，心會(huì)神凝，成了何妨一下樓的主人。（板書(shū)）小結(jié)：明確：聞一多先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。聞先生在前后期走的道路不同，反映了他時(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。學(xué)生再次朗讀自己喜歡的句子，讀出感情?！皩W(xué)者的方面”“革命家的方面”。七段承接上文，第八、九段開(kāi)啟下文。作為革命家的聞一多在說(shuō)和做方面有什么特點(diǎn)？ 說(shuō)了就做敢說(shuō)敢做，言行一致（板書(shū)）聞一多先生如何說(shuō)？說(shuō)什么？ 小聲說(shuō)向全國(guó)人民呼喊 內(nèi)容：反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主（板書(shū)）說(shuō)了之后，馬上做了什么？起稿政治傳單群眾大會(huì)演說(shuō)參加游行示威（板書(shū)）以什么代價(jià)實(shí)踐了自己革命家的身份？寶貴的生命（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)朗讀《最后一次演講》感受澎湃的激情學(xué)者和革命家是聞一多先生不同階段的表現(xiàn)，你覺(jué)得兩個(gè)階段聞一多先生的“說(shuō)”和“做”表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)一致嗎？為什么？（學(xué)生七嘴八舌討論）a、不一致。b、一致。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。明確：聞先生在前后期走的道路不同，反映了他時(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。（板書(shū)）我們要學(xué)習(xí)他怎樣的精神？學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神；學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無(wú)所畏懼，視死如歸的精神，更要學(xué)習(xí)他言行一致的高尚品質(zhì)。革命家：選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演講、參加游行示威。語(yǔ)言特點(diǎn)：生動(dòng)形象、精煉含蓄、富于感情和音樂(lè)美。如：“說(shuō)”作者賦予多種含義，使之精煉含蓄。六、拓展延伸學(xué)習(xí)本文之后，聞一多先生的說(shuō)和做給我們留下深刻的印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說(shuō)和做對(duì)做人來(lái)說(shuō)是很重要的，你能說(shuō)出稱(chēng)贊“說(shuō)”或“做”的詞語(yǔ)嗎？例：一言九鼎一諾千金一言既出，駟馬難追言出必行言必行，行必果言行一致七、總結(jié)全文本文以聞一多先生的說(shuō)和做總領(lǐng)全文。后半部分選取起稿政治傳單，群眾大會(huì)演講，參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)聞一多先生革命家說(shuō)了就做，言行一致 的特點(diǎn)思想：文章從說(shuō)和做兩方面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品格和革命精神。”做一個(gè)品德高尚的人。通讀全文，抓住文章記敘的主要事件，理清文章思路，理解文章內(nèi)容，把握人物的品格和精神。學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。品味文中富有詩(shī)意和飽