【正文】 愛祖國為榮，學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人，做一個(gè)高尚的人。本課板書設(shè)定為：聞一多先生的說和做臧克家做了再說——學(xué)者（勤奮刻苦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）.做了不說說了就做——革命家（無私無畏，愛國愛民）第三篇：聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì)聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與能力：積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲： “咱們的中國！” 這話教我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲： “咱們的中國！”（六）作業(yè)布置完成《聞一多先生的說和做》學(xué)案課后練學(xué)部分。讓我一起來讀讀聞先生的詩，用這樣的方式來紀(jì)念這位偉大的巨人。他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)。那么現(xiàn)在請你學(xué)以致用，運(yùn)用這種方法繼續(xù)研讀讀文章第8—18自然段，接著感悟聞一多先生作為革命家的形象。剛剛我們主要做的事情就是感悟聞一多先生作為學(xué)者的形象。生分享，師小結(jié)：通過大家的文字，我不僅看到了一個(gè)活靈活現(xiàn)的聞一多，而且更感受到了治學(xué)中他的喜怒哀樂。）夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書房里卻還亮著光，只見他??要求：盡量遵從文本，合理想象，并嘗試運(yùn)用文中的四字短語來表達(dá)。（屏顯。下面，讓我們再通過想象與還原讓他的形象鮮活起來?，F(xiàn)在咱們就一起來分享閱讀的體驗(yàn)和成果吧?。ㄉ故?，師評價(jià)?！睆恼n前預(yù)習(xí)到剛剛的認(rèn)真朗讀，作為學(xué)者的聞一多先生是否也給你留下了深刻的印象？現(xiàn)在，我們就一起認(rèn)真研讀第3 自然段。（生齊讀。師：咱們就來精讀第3 自然段。通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文主要是從學(xué)者和革命家兩個(gè)方面敘述了聞一多先生的“說”和“做”?！奥勏壬€有另外一個(gè)方面——作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。明確：文章有兩個(gè)明顯的過段段，將文章分為兩個(gè)部分。在學(xué)生的眼中，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)?！敝熳郧濉锻煲欢嘞壬罚骸澳闶且粓F(tuán)火，照見了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個(gè)新中國！”冰心：“聞一多的死是一首詩大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。毛澤東《別了，司徒雷登》：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。組詩《七子之歌》。多媒體顯示：聞一多：詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。我們先來看題目，課文原題是《說和作——記聞一多先生的言行片斷》，而收入課本時(shí)則改成《聞一多先生的說和做》，你們說改得好嗎？為什么？（生答，師小結(jié)）從標(biāo)題來看，文章的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“說”和“做”。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）標(biāo)題導(dǎo)入：比較原題和現(xiàn)題。本節(jié)課前，他們通過學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識到：通過了解人物事跡來學(xué)習(xí)他們的精神。（三）課時(shí)安排：一課時(shí)。通過設(shè)疑、討論、朗讀、理解，讓學(xué)生加深理解、體會、感悟。讓學(xué)生將課文原題和收入課本時(shí)的題目進(jìn)行對比，使學(xué)生迅速進(jìn)入到今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教法設(shè)想（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，我采用朗讀法、合作探究法、讀寫結(jié)合法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)，感知文章內(nèi)容。理清文章結(jié)構(gòu)，感知文章內(nèi)容。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國救民的出路，革命斗爭是為了踏出一條救國救民的血路。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。第二篇：《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《聞一多先生的說和做》是七年級下冊第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動感人，廣為流傳。今天，隨著社會的發(fā)展，人們物質(zhì)生活的日益富足，部分人價(jià)值觀、道德觀淪陷，讓人憂心忡忡。一句話 聞一多 有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。五、總結(jié)全文，拓展延伸1．根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對文章言語形式的進(jìn)一步感受。3．人物品質(zhì)概括，明確課文結(jié)尾的總結(jié)作用、概括總用。四、抓住關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)詩化的語言，感受人物品質(zhì)1．示例研讀課文第4自然段，理解關(guān)鍵詞句的意思，感受人物的品質(zhì)。1．材料的詳略解讀。4．總結(jié)：作者為了證明自己對聞一多先生的看法，選取了典型事例進(jìn)行證明。2．抓住作者為了證明自己對聞一多先生的評價(jià)所選取的部分事例，說出事例寫了什么，學(xué)習(xí)記敘的寫法。1．文章寫作為學(xué)者的聞一多選擇了哪些材料？這些材料分別說了什么？這些材料對中心有什么作用？2．文章寫作為革命者的聞一多選擇了哪些材料？這些材料分別說了什么？這些材料對中心有什么作用？3．根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生說出如何圍繞中心選擇和剪裁材料。4．弄清文章的結(jié)構(gòu)。二、讀通課文，初步把握課文內(nèi)容1．抽學(xué)生分段讀課文，隨文學(xué)習(xí)生字詞語，讀后交流說出內(nèi)容。2．揭示課題，板書課題，談?wù)務(wù)n題的意思，揭示文章的文學(xué)樣式。只說不做，叫夸夸其談，這樣的人是行動的矮子，天長日久，終將一事無成。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1．誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人說：“言必信，行必果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圍繞中心選擇、剪裁材料。在研讀課文的過程中，抓住課文對聞一多的記敘、描寫、議論，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫作手法。第一篇：《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：張廷好【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)閱讀課文，說出課文圍繞聞一多哪兩個(gè)方面寫作，把握課文內(nèi)容，用自己的話闡釋課文緊湊的結(jié)構(gòu)。2．抓住課文內(nèi)容，說出作為學(xué)者的聞一多怎么做、做了什么，作為革命家的聞一多怎么做、做了什么，學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料并合理裁剪材料的方法。3．根據(jù)文章內(nèi)容，在研讀文章過程中，抓住文章的的關(guān)鍵詞句，說出聞一多治學(xué)的態(tài)度和愛國熱情，受到熏陶。難點(diǎn)：品味關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法?！币粋€(gè)人的“一言一行，一舉一動”，關(guān)涉這個(gè)人道德修養(yǎng)的高低。為此，我們要做一個(gè)言行一致的人。3．簡介聞一多和臧克家。2．文章寫了聞一多兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是什么？聞一多是如何“說”和“做”的？3．引導(dǎo)學(xué)生概述文章的內(nèi)容。三、研讀文章，學(xué)習(xí)言語形式（一）圍繞中心選擇材料。（二）．研讀作者在文章中對聞一多先生做出的評價(jià)，學(xué)習(xí)議論的寫法。3．明確事例和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。（三）學(xué)習(xí)有詳有略安排材料。2．有詳有略安排材料的好處（避免平鋪直敘）。2．學(xué)生根據(jù)示例研讀，從課文中其他地方抓關(guān)鍵詞句，感受并說出人物形象。詩化語言：語言凝練、句式整齊、讀音鏗鏘，感情濃郁，震撼心靈。2．閱讀聞一多現(xiàn)代詩《一句話》，進(jìn)一步理解聞一多精神。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國！”六、作業(yè)學(xué)習(xí)了《聞一多先生的說和做》，大家一定有不少的感觸，認(rèn)識到言行一致對一個(gè)人來說極其重要。請以《我的說和做》為題，選取你生活中的說和做的具體事例，說說你是