【正文】 致力于古典文學的研究。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負責人，昆明《民主周刊》社社長。,理解文中的關(guān)鍵語句。作為革命家，起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。、“他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”“詩興不作”是文言說法。20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。這是他潛心古代典籍的動力和目的。說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一買相承。”（對比中贊揚了聞一多先生的實干精神和謙虛美德）2）他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑亍Ｋ幏绞潜扔髡f法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛的方法。）6）先生潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人 7）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。（形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義,又充滿著對聞一多先生的頌揚與景仰。課堂小結(jié)通過學習本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學者，一位熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，一位大勇的革命烈士，一位偉大的愛國者。學習本文結(jié)構(gòu)嚴謹，詳略得當?shù)膶懽魇址?。三、教學難點歸納概括聞一多先生的形象。下面我想請同學們自由朗讀，然后用聞一多先生是一位______的學者，我從文中________中品讀出來和聞一多先生是一位______的革命家，我從文中哪個事件中概括出來的？聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國情感來，真了不起。他是誰呢？他是一個“默默無聞”的學者，我從“不動不響，無聲無聞”中品讀出來的。教師：“聞先生就如臧克家所評價的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價，實證了他的言行一致。我們應(yīng)該時刻銘記著——有這樣一位偉大的民族英雄——聞一多。一、導入新課，知道聞一多師：同學們，課前我們先來玩一個猜人名游戲。今天就讓我們走進現(xiàn)代著名詩人臧克家的〈〈聞一多先生的說和做〉〉去深入了解他吧。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。讀準下面加點字的讀音：師：認識了作者，我再來看看本課的一些重要字詞，請同學們看大屏幕，齊讀。生：（讀課文）師：哪位同學來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？ 生：（原文）師：同學們提取關(guān)鍵信息的能力很強啊！師：那對于這樣的學者和革命家，本文作者又是如何評價他的呢？生：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。后四組的同學，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位 的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來的。）師：評說開始！請前四組的同學先為我們解說。生3：他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。生4：他是一個“默默無聞”的學者，我從“不動不響，無聲無聞”中品讀出來的。（相機板書）師：那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？下面請后四組的同學，對革命家的聞一多進行評說。好，下面就請同學們選取你們最喜歡的體現(xiàn)聞一多先生高貴品質(zhì)的段落讀一讀！（生讀）師：哪個同學愿意起來展示一下。教師小結(jié)：師：通過反復的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學者的聞一多先生處理說和做的關(guān)系是迥乎不同，作為學者別人是說了在做，他卻是做了再說，做了也不說；作為民主戰(zhàn)士，他說了就做。雖然有這么多不一樣，但是有一點在聞一多身上卻是始終不變的，那就是——（愛國?。┞勔欢嘤羞@樣一句名言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族。生：說了就做，言行一致，敢說敢做，敢做敢說。教學重點：引導學生反復誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性；學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度，無私無畏的斗爭精神、言行一致的高尚人格?！蓖瑢W們知道這個人是誰嗎？（聞一多）今天讓我們一起來學習《聞一多先生的說和做》。）鍥而不舍（qi232。）迥乎不同（jiǒng）目不窺園（kuī）望聞問切：中醫(yī)診病術(shù)語，即望診，聞診，問診，切診。迥乎不同：很不一樣。一反既往：與過去完全不一樣。（2）作家簡介：臧克家、聞一多。聞一多，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。臧克家與聞一多的關(guān)系：臧克家是聞一多的高足，常向聞一多請教，聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾。由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？第一部分（17）記述聞一多先生作為學者方面的“說”和“做”。(用這些高度概括的話過渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然。目的:爭取民主。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學態(tài)度？明確：“群蟻排衙”，文中指聞先生寫字工工整整，十分認真，他的手稿都是蠅頭小楷，好像群蟻排衙。二、新課學習。他，是行的高標。明確：這是比喻。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。引用這一句意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔詷贰Ｋ?、問題探究這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。聞一多先生的說和做與眾不同。他是口的巨人，行的高標。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多先生的贊美敬重之情。理解聞一多先生的精神實質(zhì)。鼓人心，壯斗志……）那么大家知道是誰在演講，在吶喊嗎？聞一多（對，聞一多——一位面對國民黨的手槍寧愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我們就來探究關(guān)于他的一篇文章——《聞一多先生的說和做》）誰來告訴老師作者是誰？（介紹作者）臧克家：著名詩人，代表作《老馬》，詩集《烙印》，被譽為“農(nóng)民詩人”。是聞一多的學生和知己，兩人友情深厚。1946年夏在昆明遭暗殺身亡。要潛心貫注，心會神凝等等。作為學者的聞一多，給我們衰微的民族開了一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。教師小結(jié)：由此，我們知道語言的美并不一定是華麗的詞藻，只要是發(fā)自內(nèi)心的感情抒發(fā)，都會贏得讀者的親睞，就像本篇課文一樣，文字并不華美，但是恰如其分的展示出聞一多先生的雷厲風行的品格，以及作者的深厚感情，這樣就體現(xiàn)了美，做人也一樣，平凡但不平庸，就是我們共同的追求?！币粯?，聞先生的英魂會永遠活在我們的心中，不斷激勵著我們前進。他出色的表現(xiàn)和隨時聽從祖國召喚的愛國精神，使他帶給人們的思考已經(jīng)遠遠超過了體育本身。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。”聞一多先生用自己的生命踐行了自己的語言，讓我們踏著聞一多先生的足跡繼續(xù)前行，做一個言行一致的人，做一個大寫的人！八、課后作業(yè) 見幻燈片