【正文】 特點，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？前期：為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。表現了聞先生一絲不茍、嚴謹的治學態(tài)度。把聞一多先生作為學者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。”可見相知之深。臧克家(1905～2004)，現代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。瀝盡心血：比喻付出全部精力。）小楷（kǎi）瀝盡心血（l236。教學難點：體會生動形象，精練含蓄的語言。”他認為做一名中國人比做一名卓越的學者更為重要。（如果學生不夠積極的話，老師可以這樣鼓勵:同學們聞先生發(fā)表這次演講的時候，明知道他已經上了國民黨反動派的黑名單，暗殺的下一個對象就是他，而他卻義無反顧的在李公樸的追悼會上發(fā)表了這次演講，大罵特務們。師：本句雙重否定，突出了他的默默無聞，樸實無華。生1：聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。那么，在同學們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？四、再讀課文，賞評聞一多下面我們分組研讀，我們全班分為兩個大組，前四組的同學品讀課文16段，用“聞一多先生是一位 的學者,我從文中（課文語句）中品讀出來的。生：（讀字詞）師：除此之外，另外有三個課下沒有注釋的詞語，你們也要注意。（板書課題）二、檢查預習，認識臧克家認識作者臧克家?guī)?對于本文作者，請看大屏幕。第三篇：聞一多先生的說和做公開課教案聞一多先生的說和做臧克家 教學目標：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。他是一個“不畏艱辛”“碩果累累”的學者，我從文中“幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》；十年艱辛，一部“校補”赫然而出；他又向“古典新義”邁進了。聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。）小結：聞一多先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術上取得累累碩果的卓越學者，也是一位大義凜然，愛憎分明、無私無畏、視死如歸，言行一致的革命斗士。）4）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃（治學專心刻苦，廢寢忘食。f、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人” “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專、極深，除學術研究外，沒有別的任何事使他分心。d、“‘望聞問切’也還只是‘望’的初級階段““望聞問切“是我國傳統(tǒng)醫(yī)學診斷病情的方法?！白鳌?，起。,樹立正確的人生觀和價值觀。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯大任教。聞一多聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。師：今天我們一同認識一位名人，看看他是怎樣說的，又是怎樣做的？預習展示 １、作者介紹臧克家，詩人。學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。２、整體把握文章內容，學習聞一多崇高品格和革命精神。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負責人，昆明《民主周刊》社社長。作為革命家，起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。”（對比中贊揚了聞一多先生的實干精神和謙虛美德）2）他正向古代典籍鉆探，有如向地球尋求寶藏。）6）先生潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人 7）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。課堂小結通過學習本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學者，一位熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，一位大勇的革命烈士，一位偉大的愛國者。三、教學難點歸納概括聞一多先生的形象。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國情感來，真了不起。教師：“聞先生就如臧克家所評價的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價，實證了他的言行一致。一、導入新課，知道聞一多師：同學們，課前我們先來玩一個猜人名游戲。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。生：（讀課文）師：哪位同學來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關系的？ 生：（原文）師：同學們提取關鍵信息的能力很強啊！師：那對于這樣的學者和革命家，本文作者又是如何評價他的呢？生：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。后四組的同學，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位 的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來的。生3：他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。（相機板書）師：那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？下面請后四組的同學，對革命家的聞一多進行評說。教師小結：師：通過反復的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學者的聞一多先生處理說和做的關系是迥乎不同，作為學者別人是說了在做，他卻是做了再說，做了也不說；作為民主戰(zhàn)士，他說了就做。生：說了就做，言行一致，敢說敢做，敢做敢說?！蓖瑢W們知道這個人是誰嗎？（聞一多）今天讓我們一起來學習《聞一多先生的說和做》。）迥乎不同（jiǒng）目不窺園（kuī）望聞問切：中醫(yī)診病術語，即望診，聞診，問診，切診。一反既往：與過去完全不一樣。聞一多，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？第一部分（17）記述聞一多先生作為學者方面的“說”和“做”。目的:爭取民主。二、新課學習。明確：這是比喻。引用這一句意在表現聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔詷?。聞一多先生的說和做與眾不同。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現了。理解聞一多先生的精神實質。是聞一多的學生和知己，兩人友情深厚。要潛心貫注，心會神凝等等。教師小結：由此，我們知道語言的美并不一定是華麗的詞藻，只要是發(fā)自內心的感情抒發(fā)，都會贏得讀者的親睞，就像本篇課文一樣，文字并不華美，但是恰如其分的展示出聞一多先生的雷厲風行的品格，以及作者的深厚感情，這樣就體現了美，做人也一樣，平凡但不平庸，就是我們共同的追求。他出色的表現和隨時聽從祖國召喚的愛國精神，使他帶給人們的思考已經遠遠超過了體育本身?！甭勔欢嘞壬米约旱纳`行了自己的語言，讓我們踏著聞一多先生的足跡繼續(xù)前行，做一個言行一致的人，做一個大寫的人！八、課后作業(yè) 見幻燈片