【正文】 受這種崇高的精神境界。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。革命家：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。聞一多（1899——1946）：集詩人、學(xué)者、民主斗士“三重人格”于一身的一生?？箲?zhàn)開始后，隨清華大學(xué)南遷昆明，任西南聯(lián)合大學(xué)教授、中文系主任。1922年赴美國留學(xué)。他就是后來享譽(yù)詩壇的臧克家。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入1930年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。第一篇：《聞一多先生的說和做》教案2《聞一多先生的說和做》教案2 教學(xué)目標(biāo)反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力。抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)品讀重要語句，探究體會語言的內(nèi)蘊(yùn)。”按說，這位考生鐵定無法錄取。這位主考官就是文學(xué)院院長聞一多先生。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。聞一多先生（1899－1946），五四時即參加學(xué)生運(yùn)動。1925年留學(xué)回國后，曾先后在青島大學(xué)、清華大學(xué)等校任教。1946年7月15日，他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁，時年47歲。詩人：新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。學(xué)者：1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前/ 4無古人，后無來者。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。今天我們就一起走近大師筆下的大師——巨人心中的巨人（板書課題）標(biāo)題導(dǎo)入：從標(biāo)題看，文章主要寫了聞一多的哪兩個方面？是啊，日常生活中的說話和做事最能看出一個人的品行，如何處理日常生活中“說和做”，是一個人品德修養(yǎng)的必修課，聞一多堪稱這方面的表率。二、整體感悟?qū)W生朗讀課文，師生糾正字音；并思考：聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處？（“做了再說”、“做了不說”、“說了就做”。）三、細(xì)讀課文理清文章內(nèi)容再讀課文，思考：文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章各自寫了哪幾件事?請概括回答。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事?！钡木涫交卮?。）四、精讀課文，品味語言品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。并且句式也變成“向??鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。（以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。”（“詩興不作”是文言說法?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。”（“開一劑救濟(jì)的文化藥方” 這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。）⑤“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。）⑥“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承?！保ā皾撔呢炞ⅰ焙汀靶臅衲币馑枷嘟际钦f用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。五、拓展延伸/ 4總結(jié)：本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。拓展延伸：①摘抄文中你喜歡的語句，說說自己喜歡的理由。六、布置作業(yè)抄寫詞語并解釋。預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》。學(xué)習(xí)聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的人格，做一個高尚的人。教學(xué)方法：自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。時安排：一時教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新：（此環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，意在告訴學(xué)生要全面地看問題。接下來，我請學(xué)生看兩幅圖片，我國文學(xué)上的兩位大家聞一多、臧克家。（介紹不全的，教師可補(bǔ)充。今天，我們一起學(xué)習(xí)臧克家介紹老師聞一多的散文，共同探討聞一多的人生。讓學(xué)生說預(yù)習(xí)文后，認(rèn)為本文圍繞人物的哪些方面寫了哪些事情？（這一環(huán)節(jié)在于，通過讓學(xué)生不斷地回答，明確圍繞中心選材的方法。如：、解釋字詞寫照高標(biāo)詩興不作目不窺園精神食糧一反既往慷慨淋漓理解句子：）“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。2）“起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主?！保?）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。他，是行的高標(biāo)。分組討論，教師集中討論結(jié)果：A、做了再說，做了不說。研究目的：給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。B、說了就做，敢說敢做，言行一致。小結(jié)：投身于民主運(yùn)動，是一名偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。對！言行一致這是做人最起碼的準(zhǔn)則，你想讓自己擁有高尚的人生嗎？老師我個人認(rèn)為，高尚的人不僅僅能做到這些，所以，我送給大家一句話：人生是一種追求，一種不懈的追求崇高的理想，堅(jiān)定的信念，良好的修養(yǎng)，高雅的情趣，寬闊的胸懷，大度的氣質(zhì)。總結(jié)寫法：（讓學(xué)生自己總結(jié)）夾敘夾議前后照應(yīng)精心剪裁，詳略得當(dāng)?shù)瓤偨Y(jié)：XX年2月我國文壇上又隕落了一顆璀璨的明星，就是本文作者，下收集閱讀臧克家的事跡和作品，繼續(xù)探