【正文】 人介紹自己的感受，讓書中那些打動(dòng)自己的地方同樣去打動(dòng)別人?(相機(jī)板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。你們想不想把自己讀過(guò)的好書介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂(lè)呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓大家來(lái)交流一下讀書情況。認(rèn)真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順、明白。六、布置作業(yè)布置語(yǔ)文課外活動(dòng)：舉辦班級(jí)讀書心得匯報(bào)交流會(huì)，交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。五、制定讀書計(jì)劃就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個(gè)讀書計(jì)劃。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。）你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩(shī)或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老使成。相機(jī)板書：讀書計(jì)劃 ①書名 ②計(jì)劃時(shí)間③每日進(jìn)度出示：《明日歌》你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。②解決提出的問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過(guò)哪些書呢？課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？板書： 讀書要有計(jì)劃讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃？）二、自學(xué)課文過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。二、讀書要有計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性結(jié)合課文介紹的“讀書計(jì)劃的制定”和“讀書計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。學(xué)生自主研究。學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。各小組實(shí)驗(yàn)。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。學(xué)生分組研究。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。愿意與他人合作并交流想法。知識(shí)與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。七、教師課堂小結(jié)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。分組研究觀察。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。分析螞蟻吃什么。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃?。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。學(xué)生分組自己觀察。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)綜合實(shí)踐課教案觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。知識(shí)與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。愿意與他人合作并交流想法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。學(xué)生分組研究。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。各小組實(shí)驗(yàn)。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。學(xué)生自主研究。第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案五年級(jí)綜合實(shí)踐課一、觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。學(xué)生分組自己觀察。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷８餍〗M匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。分析螞蟻吃什么。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。分組研究觀察。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。七、教師課堂小結(jié)。初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)效果交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。大意是：過(guò)了明日，還有明日，明日是何等的多??！如果天天總是等明天，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無(wú)成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。唐 顏真卿四、總結(jié)讀書要訂計(jì)劃，讀書計(jì)劃要切合實(shí)際，計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。交流讀書計(jì)劃。）三、我讀過(guò)的一本書 教學(xué)要求能主動(dòng)與人交流讀書情況，介紹自己所讀過(guò)書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或片斷。能認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。教學(xué)重難點(diǎn)：能利用通順的語(yǔ)句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入談話：最近我們班的圖書管理員比較忙，因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書。(板書課題：我讀過(guò)的一本書)提示討論要點(diǎn)：師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)分組討論交流。師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽。①競(jìng)選主持人。及時(shí)提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰(shuí)、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語(yǔ)句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶?，然后吸收別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再上臺(tái)介紹你讀的書。提示：除了評(píng)價(jià)以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語(yǔ)調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語(yǔ)言等。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？③教師祝語(yǔ)：書是人類進(jìn)步的階梯，愿同學(xué)們今后愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書!作業(yè)布置回家后向你的父母介紹一下你讀過(guò)的一本書。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。（寫對(duì)升一格）。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開火車比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。四、活動(dòng)②：賞析片斷一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（背一首上升一格）現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。五、今天我當(dāng)家一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)實(shí)踐能力、自立能力。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。三、活動(dòng)過(guò)程 ：（一）召集家長(zhǎng)會(huì)議，講明活動(dòng)的目的，希望得到家長(zhǎng)的大力協(xié)助。上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。帶著8——10元錢，獨(dú)自去菜場(chǎng)按