【正文】 開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識。備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。要以“高效”為目標，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點。三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。強化責(zé)任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。以教育、教學(xué)和全面推進素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學(xué)法研究活動。六、教學(xué)質(zhì)量的打算在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。抓學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。抓學(xué)困生的“閃光點”，激勵他們進步。加強紀律教育。采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)措施：全面把握課程目標，按計劃實施教學(xué)活動。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實踐能力。能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。要求學(xué)生對問題進行深入的研究，進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（二）活動重點、難點在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的`觀察，全面的觀察。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。能參與“五水共治”的行動中，培養(yǎng)學(xué)生“愛水、護水、凈水”的意識。二、教材分析（一）活動目標：從溫州古榕樹的生長和地名這一視角，了解溫州河流的變遷。小學(xué)綜合實踐活動工作計劃4一、學(xué)情分析經(jīng)過一年半的教學(xué)和活動，四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。，加強同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。結(jié)合本校的實際，,學(xué)會種植各種多肉植物。為了教學(xué)工作順利進行，計劃如下：一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方。評價方式綜合實踐活動評價方式多種多樣。b、多元化綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫。注意開發(fā)利用多種教育資源學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。加強教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實際，綜合實踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。整理教學(xué)資料并歸檔。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。完成綜合實踐活動主題登記表。七月份完成綜合實踐活動計劃。六月份課程結(jié)束，繳交各種材料。五月份：開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動。進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)。進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動。學(xué)習(xí)計劃、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題。五、具體安排二月份：各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善。四、過程開展明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題。以研究性學(xué)習(xí)為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在里交流，共同解決問題。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材，開展綜合實踐活動課程。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。加強教研活動。努力創(chuàng)建各種交流臺，使學(xué)科教師有更多的機會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，借鑒同行們的先進經(jīng)驗。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng)。三、具體措施（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。正文：小學(xué)綜合實踐活動工作計劃小學(xué)綜合實踐活動工作計劃小學(xué)綜合實踐活動工作計劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣實際情況，以實踐為核心，以活動為載體，通過學(xué)生主動參與、親自實踐，組織各種研究性活動，圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、總體目標使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)穎，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。理論學(xué)習(xí)。專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)習(xí)取經(jīng)。（二）加大教研力度，提高教學(xué)水平。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。加大開展校本教研。學(xué)科任課教師及時認真地寫好教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，加強課題教學(xué)研究，共同交流，共同提高。信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強有力的`隊伍，充分信息技術(shù)教師的資源，建立高效互助的教研團隊。（三）以促進全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展綜合實踐活動，形成每校特色。教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認識自身的價值，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗到成功的喜悅。制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，制定切實可行的活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)?？偨Y(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí)。三月份：開展綜合實踐活動主題的研究活動。四月份：檢查綜合實踐活動實踐情況。重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo)。進行綜合實踐活動論文、案例評比。回顧本學(xué)期教研活動情況，進行學(xué)期工作總結(jié)。參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)。八月份參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。九月份調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況。十月份教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。十一月份優(yōu)秀片區(qū)教研評比。小學(xué)綜合實踐活動工作計劃2一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。（二）具體目標：親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的39。三、課程設(shè)置及課時安排按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)36年級的一門必修課程，每周平均3課時。四、具體工作及措施（一）師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法?？傊?，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構(gòu)學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。六、活動安排9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。11月：進行階段性成果展示。關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討小學(xué)綜合實踐活動工作計劃3轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實踐”這門學(xué)科。其目標在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。二、具體要求,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。3 激發(fā)學(xué)生的種植和實踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。,分析,搜集資料的能力.三、實現(xiàn)目標和措施，用理論充實自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。，讓學(xué)生動手實踐、自主探