【正文】 學會后。最大限度的激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生渴求的欲望，通過老師的指導，大家的努力。準備開設布藝、陶藝、廚藝和研究性學習相結合的內容。培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。⑶進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導更多有熱情、有潛力的學科教師關注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強在課堂教學、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導，推動其在專業(yè)上有大的提升。⑴ 繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網頁的建設，促進互動和交流，為共享課程資源搭建平臺。⑷充分利用省教研室“教學新時空”平臺，積極參與網絡教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質資源組織開展校本培訓和專題研究活動。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調研。各學段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學結構”、“教師的指導規(guī)范與策略”、“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。要根據實踐活動各階段的任務和重點，結合具體活動進程，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價課。除單設的信息技術課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應少于24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動，并注意確保用于研究性學習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本；要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。在此基礎上，積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。學校要根據《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時，認真制訂好本學期實施計劃。⑴基于學校的教育理念，對學校綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案，進一步明確綜合實踐活動課程的目標、內容、實施和評價策略。⑶認真組織校本研修，加強綜合實踐活動教師的基本功訓練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經驗。、3月前，組織課題組成員進行課題總結，并進行實驗課的開設，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。本學期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領導小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結題準備工作。為此本學期總結工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的`課程資源，為課題研究進一步積累資料。本課題的專題網頁在各級領導的關心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網頁課題研究與組內成員協作方面，網頁尚需進一步更新與改造。四、活動安排二月：理論學習，成立教研小組課題方案、活動計劃的制定三月：前階段活動小結學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）優(yōu)秀論文、活動案例評比四月：中心組活動（校）現場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）五月：優(yōu)秀活動設計及組織實施評比學生活動成果交流六月：課題階段成果匯報各年級整理資料，寫好活動總結匯總活動成果，上報交流材料小學綜合實踐活動工作計劃8本學期課題組主要圍繞課題結題工作進行針對性研究與課題總結，為此本學期主要準備從以下幾個方面開展研究：一、加強課題結題前的后期調研。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯系；有助于凸現學校特色，發(fā)展學生特長。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質的課程資源作后盾。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。其次，針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。二、工作目標：提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。3．組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。1．以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，以適應未來社會對人生存能力的要求。3．發(fā)揮網絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。1．加強教研活動。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。三、具體措施（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。2．培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。20xx年一月份：進行學科教學、教研工作總結。十月份：迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。以完成教材上的練習、小制作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè)。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅。加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。備課、講說課、優(yōu)質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學校教學質量的進一步提高。六、教學質量的打算在原有基礎上更上一層樓。抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。加強紀律教育。既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。三、教學措施：全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。（二）活動重點、難點在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的`觀察，全面的觀察。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力 。二、教材分析（一）活動目標：從溫州古榕樹的生長和地名這一視角，了解溫州河流的變遷。，多研究學生的已有知識經驗，備好每一節(jié)課，使教學能從學生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學生能感興趣，學習有興趣。為了教學工作順利進行，計劃如下：一、指導思想和教學目標“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。b、多元化綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。加強教師培訓教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。整理教學資料并歸檔。教師教育技術能力培訓。完成綜合實踐活動主題登記表。六月份課程結束，繳交各種材料。進行有關綜合實踐活動的理論學習。學習計劃、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學習主題。組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善。以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的各方面人材。發(fā)揮網絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。努力創(chuàng)建各種交流臺，使學科教師有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識，借鑒同行們的先進經驗。借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的勞動技能，使學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。正文：小學綜合實踐活動工作計劃小學綜合實踐活動工作計劃小學綜合實踐活動工作計劃1一、指導思想本學期，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合我縣實際情況，以實踐為核心，以活動為載體，通過學生主動參與、親自實踐，組織各種研究性活動，圍繞綜合實踐活動學科的三個維度開展學科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。理論學習。學習取經。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。學科任課教師及時認真地寫好教學反思，不斷積累教學經驗，加強課題教學研究，共同交流，共同提高。（三）以促進全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展綜合實踐活動，形成每校特色。制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，制定切實可行的活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。四月份：檢查綜合實踐活動實踐情況。進行綜合實踐活動論文、案例評比。參加綜合實踐活動課程培訓。九月份調研學校綜合實踐活動開展情況。十一月份優(yōu)秀片區(qū)教研評比。（二）具體目標：親近周圍的自然環(huán)境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。激發(fā)學生的39。四、具體工作及措施（一）師資建設由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。六、活動安排9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。關于下學期綜合實踐活動課開展研討小學綜合實踐活動工作計劃3轉眼間，新學期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學習“綜合實踐”這門學科。二、具體要求,從課本走向實踐在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。,分析,搜集資料的能力.三、實現目標和措施，用理論充實自己，指導自己的教學，聯系實際，使教學更具科學性，提高課堂教學效率。本冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探