【正文】 索、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的能力。本冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。獲得對自然、對環(huán)境、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成尊重自然、親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展親身參與實踐。發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現問題，提出自己的見解。（三）、教學改革的設想：關注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。面向學生的生活世界，密切學生與生活、社會的聯系。根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。加強與社會和學生家長的聯系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力。四、學困生輔導教師對學困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”?！皩W困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。五、教學輔助活動安排：上網查詢資料，攝像取材，小制作，書寫倡議書。小學綜合實踐活動工作計劃5一、指導思想：貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。樹立服務意識，為“成就學生，成全教師”，實現學生、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質服務。二、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學實施素質教育的辦學方向不變。以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。為了加大高效課堂研究力度，平時的39。四、任務目標深入課堂聽課、評課、指導課，上好示范課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。重視對青年教師的指導和培養(yǎng)，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動，認真總結反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平和實踐能力。引導老師不斷進行學習。加強教學管理，實施對教學抽測、考核和評價，發(fā)現教學中的不足和學習中的偏失，調整教師的教和學生的學?？茖W作業(yè)要求：完成教材上的練習、小制作、調查研究。綜合實踐活動備課要求：三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。六、計劃安排：九月份：組織新分配教師學習臨沂市三五X課堂教學策略。十一月份：組織聽評、指導青年教師的課堂教學。教學常規(guī)督導檢查。制定20xx—年教學教研工作計劃。二、總體目標1．使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。3．培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。5．培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。1．理論學習。2．專業(yè)引領。3．學習取經。（二）加大組內教研力度，提高教師教學水平。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。2．課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。建立高效互助的教研團隊。（三）以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。2．教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。2．制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。4．總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。本期我們將從這里出發(fā)。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少?！白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。三、教研活動內容的安排加強理論學習與研討，強化課程意識走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。實施新課程，師資培訓當務之急。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。教師通過培訓，明確了責職。加大課題研究力度，解決實際問題首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。綜觀我校綜合實踐活動現狀，不難發(fā)現“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源。綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。再次，加強課題研究的過程管理。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。提供優(yōu)質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行，才能得以較好地實施。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區(qū)、社會共同協作產生，而不能把它推給教師或學生個人。做好綜合實踐活動與校本課程的銜接校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現課題組成員由于學校教學工作需要變換著教學年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。二、加強綜合實踐活動專題網頁管理與更新，提供課題研究平臺。為此在本學期中，本課題組在將充分吸取兄弟學校課題研究網頁的長處，提升我校課題網頁的質量。三、總結提煉課題研究對推動學校綜合實踐活動開展的作用在研究基礎之上的學校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。四、加強課題組成員間的協作與配合。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協作，分工負責，落實到人，統一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。六、寫好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。二、本學期工作具體計劃：時間工作內容負責人11月完成課題調研，制訂結題計劃，初步完成相關材料收集。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成學校、區(qū)域課程特色。二、具體工作：1. 加強學習，努力提高課程理解和實施能力。⑵繼續(xù)認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，把握綜合實踐活動課程的本質屬性、核心任務和特有方式；不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。各小學要在認真組織校級基本功比賽的基礎上，積極選派教師參與區(qū)、市級相關比賽。2. 強化管理，努力實現課程實施的常態(tài)化。⑵進一步完善教研組建設，優(yōu)化師資配置方式。⑶制定并落實課程的三級計劃。同時，要求有關教師在充分進行學生需求評估和同伴交流協商的基礎上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。積極關注和使用省教研室開發(fā)的《小學綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書。⑸加強對課程實施過程的督查，定期檢查教師的指導情況和學生的研究情況，確保課程開足課時、有效落實。⑴每學期36年級、78年級每個學生至少完整地經歷一個活動主題的全部過程。⑵重視學生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導，提高活動的實效性。教師要關注學生在活動中的表現，不斷引導學生發(fā)現活動的意義，鼓勵和幫助學生克服活動中遇到的困難，不斷將學生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。⑴加強課題研究意識，扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導的系列化、序列化、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。⑵關注高中課程改革的發(fā)展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各位指導教師每學期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次。深入實施積累經驗。加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。，努力促進區(qū)域課程實施的均衡化。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài)；豐富各種形式的資源，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經驗和體會、問題與困惑。進一步加強綜合實踐活動骨干學校的建設，注重發(fā)揮學科基地和骨干學校的示范、輻射功能，加強校際間的合作與交流。三、主要活動：八、九月月 份內 容，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求；制訂本學期學校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃，部署和商討本學期工作；賽前培訓（新北區(qū)），并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比、參與江蘇省“名師課堂”網絡研討直播活動、高中綜合實踐活動基本功比賽小學綜合實踐活動工作計劃10一、指導思想：小學綜合實踐是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，它以提高學生綜合技能為教學目標，以“因材施教、因需施教”為教學原則，強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、總體目標使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神三、教學內容根據學生的自身特點和本校的實際情況。四、實施過程布藝。針法開始，由易到難。體會學習的收獲，勞動的快樂。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學習的欲望。讓學生發(fā)揮