【正文】 對不同的體驗、感受，鼓勵學(xué)生深入探究，以獲得正確的價值取向。指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在我們就是課文里的小牛和小猴，讀出我們當(dāng)時開心的樣子來！（設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了課改的三個維度，讓學(xué)生把學(xué)到的方法，自己進(jìn)行實(shí)踐，體現(xiàn)了教是為了不教，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會合作，在學(xué)習(xí)中感悟做人的道理。（學(xué)生自己點(diǎn)擊課件自學(xué)）匯報：（1）、小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？（2）、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）（3）、小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么做呢？（種下地）（4）、你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來小猴不僅聰明，還很有見。（設(shè)計意圖：以小豬為教學(xué)突破點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)小豬段落的方法遷移到學(xué)習(xí)小牛和小猴段落上。過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和小猴的段落。看看大家是否都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝?，F(xiàn)在聽了這個故事后我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，因為他憨厚可愛，還是個美食家，會把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品。）（7）、小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度？（哈哈大笑）（看課件錄象）（8）、你覺得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？（9）、揭示小豬的特點(diǎn)。（2）、小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個詞語最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）、“迫不及待”是什么意思？你們在什么時候也有過迫不及待的情況？（4）、你能找一個詞語來替換“迫不及待”嗎？（5）、請你用“迫不及待”說一句話。（1）、三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，他們的心情如何？分別是怎么想的？（2）、他們是怎樣處理一袋麥子的？結(jié)果怎樣？（3）、對三個小動物的做法，土地爺爺分別是什么態(tài)度？交流描寫小豬的句子。讀熟后再快速地默讀課文，網(wǎng)絡(luò)課件出示教學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)： 邊讀邊思考下列三個問題。請小朋友把書打開，自讀全文。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固舊知，激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)來欣賞這個故事。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎？過年了，土地爺爺送給（誰）送（什么）節(jié)日禮物。五、教學(xué)過程：（一）設(shè)境導(dǎo)入，了解學(xué)情。努力營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗和有獨(dú)創(chuàng)性的理解。四、設(shè)計理念：本節(jié)課通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解三個小動物的美好品格，有感情地朗讀課文。在具體的語言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞的意思。第二篇：三袋麥子教案及反思《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。再者就是教師語言積累不多，評價語不夠恰當(dāng)，有時候顯得啰嗦，不夠簡練。還是由于時間原因，沒有給學(xué)生自己寫字的時間，沒能在課堂上讓孩子練習(xí)，也需要深思。首先是時間沒有把握好，沒有探討預(yù)設(shè)的2至4段內(nèi)容就已經(jīng)下課，導(dǎo)致板書不完整。第二課時討論課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生評價三個動物的做法，說說自己的啟發(fā)。要讓孩子在掌握本課基本語文知識的同時，能夠內(nèi)化為自己的東西，能夠當(dāng)成故事一樣說給別人聽，再者就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加對童話故事的喜愛之情，激發(fā)他們讀書甚至是寫作的興趣。抄寫課后生字、詞語。第三部分（59）小豬、小牛和小猴處理麥子的不同結(jié)果以及土地爺爺對他們的評價四、品讀課文第二部分，理解麥子的不同處置過渡：小豬、小牛和小猴收到土地爺爺送的麥子后各自有什么不同的想法，他們又是如何處理這些麥子的？自讀課文2—4自然段，交流思考反饋：小豬：做成食品吃光小牛：保存起來慢慢吃曬小猴：全種下了地齊讀2—4自然段五、課時總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《三袋麥子》這篇童話故事，知道了小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的麥子做了不同的處理，那么一年以后對于他們這樣的處理，結(jié)果會怎樣呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。反饋：第一部分（1）土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子。（2）視頻觀看，師范寫，生描紅。（3）出示文中長句，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)宰x效果：（1）出示帶有一類字的詞語，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知聽課文錄音要求：身體坐端正，一邊看一邊聽，并想一想課文向我們講了怎樣的一個故事？聽后反饋：課文主要講了，土地爺爺送給（）、（）、（）各一袋麥子，小豬把麥子磨成（），做成各種個樣的（）吃了；小牛把麥子（）慢慢吃；而小猴則把麥子（），一年后收獲了滿滿一囤麥子。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題談話：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？（生答）誰能說一說我們以前學(xué)過哪些童話故事？（《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、）今天老師給大家新帶來一個童話故事《三袋麥子》出示課題，齊讀，指導(dǎo)“麥”字讀音及寫法（讀音：“mai”,第四聲，寫時注意下半邊要與“表”區(qū)分開）引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題，你有什么想要問的？（生1：三袋麥子是從哪里來的？師：是別人送的。課時重難點(diǎn)：掌握字詞，流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。生預(yù)習(xí)課文。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過比較、討論、朗讀和圈點(diǎn)勾畫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。培養(yǎng)正確的思維方法，體會故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分角色朗讀課文，學(xué)會講故事。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗與感受，各抒自見。教學(xué)目標(biāo)：會寫9個生字，會認(rèn)9個生字，認(rèn)識多音字“干”“種”，正確讀寫詞語。本文主要人物都是學(xué)生喜歡的小動物及土地爺爺。第一篇：《三袋麥子》教案及反思《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教材解析：《三袋麥子》是一篇童話故事。情節(jié)有趣，語言淺顯易懂，人物個性鮮明。內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，但每個人物因為處理一袋麥子方式不同而出現(xiàn)不同結(jié)果，這其中蘊(yùn)含的道理要引導(dǎo)學(xué)生去理解。正確流利有感情朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講故事。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，體會故事所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗與感受，各抒己見。教法與學(xué)法：教法：談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生體會課文語言和情感，培養(yǎng)他們的想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時課時目標(biāo)：會寫“麥、份、迫、食、保、防、止、訪、仍”9個生字，會認(rèn)“棒、饅、霉、搬、厚、訴、秘、獲、干”9個生字，認(rèn)識多音字“干”“種”，能正確讀寫“麥子、保存、防止”等8個詞語。初步感知課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文層次。初步感知課文，理清課文層次。生2：麥子是誰送的？他都送給了誰？生3：為什么是三袋麥子？是不是要送給三個人？生4：送禮物的人為什么要送麥子？他有什么用意？……）過渡：同學(xué)們真愛問問題，問得非常好！下面讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找問題的答案。自讀課文要求：（1）邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字或句子可以交流學(xué)習(xí)，多讀幾遍。（2）出示帶有二類字的詞語，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。(指名讀、正音、齊讀)生字教學(xué)：（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“防”“止”，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)、布局。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)再讀課文合作交流：邊讀邊思考課文每一自然段的意思，并試著按“土地爺爺送麥子”、“小豬、小牛和小猴如何處理麥子” 和“處理麥子的結(jié)果” 給課文分為三部分。第二部分（24）小豬、小牛和小猴對于同一袋麥子的不同想法和處理方式。六、作業(yè)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，試著把這個故事講一講。七、板書《三袋麥子》小豬——全吃完了小?！粤艘话胄『铩N下地了教學(xué)反思：這是一篇童話故事，是學(xué)生都喜歡的一種課文類型。