【正文】 讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀，為什么？指導(dǎo)口述戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀六、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？學(xué)生口述教師范寫學(xué)生描紅《三袋麥子》教案 篇3設(shè)計理念：尊重中年級閱讀教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，注重默讀培養(yǎng)，以讀代講，以說促學(xué)，讓位于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。蟲蛀：被蟲咬壞。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了課題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文（1）下面先請同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀課文（3）檢查自讀情況A、出示詞語饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲蛀、至今B、自讀C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？D、指名讀三、再讀課文提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學(xué)生自讀指名分自然段讀評價，獎勵四、三讀課文同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢學(xué)生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。六、拓展延伸。（3）土地爺爺是怎樣評價小豬、小牛的？三個小動物中你最喜歡誰？為什么？請你來做XX（分角色朗讀）[評析]至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。逐個討論四個問題。憨厚：請你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。出示：討論：出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？土地爺爺對誰的做法最滿意？為什么？三個小動物中你最喜歡誰？為什么？如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？檢查自學(xué)字詞情況。（7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段，要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。（2）小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？（書：吃）（3）故事中用了兩個成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣）(書：迫不及待)（4）你能找一個詞語來替換迫不及待嗎？（5）請你用迫不及待說一句話。）[評析]至此，小猴看問題全面，有豐富的勞動經(jīng)驗(yàn)，做事有遠(yuǎn)見的優(yōu)點(diǎn)昭然若揭。（2）有什么不同？（書：黃燦燦飽滿上等的麥種）（3）什么樣的麥子是上等的麥種？（4）看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是上等的麥種？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動經(jīng)驗(yàn)。（1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？A一樣。)二、設(shè)疑導(dǎo)入新課出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個故事。正文：《三袋麥子》教案《三袋麥子》教案模板8篇《三袋麥子》教案 篇1一、復(fù)習(xí)上一次我們聽了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎？(過年了，（誰）送給（誰）（什么）作為節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。三、精講課文（14）自然段請小朋友把書打開，齊聲朗讀14自然段?？尚游飩兛吹降牟灰粯友?？B不一樣。）（1）小猴看出這是上等的麥種，他會怎么做呢？（種）為什么要種？（書：吃不完）（2）你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見。（1）小豬收到禮物時，心情怎樣？請你用開心的語氣朗讀小豬的話。（6）揭示小豬的特點(diǎn)。聽了這個故事我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什么嗎？[評析]教者眼光獨(dú)到，小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。小牛又是怎樣處理麥子的？你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）指導(dǎo)朗讀四、自學(xué)課文（59）自然段過渡：三個小動物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果如何呢？請小朋友帶著這樣四個問題自學(xué)課文。通過剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語？[評析]這個問題問得好！放手讓學(xué)生圍繞四個問題自主探索，合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（59）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。（模仿）小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）節(jié)儉：你能說出節(jié)儉的近義詞嗎？神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子？[評析]詞語教學(xué)很有特色，真實(shí)到位，一改機(jī)械的這個詞語是什么意思？讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（2）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（書：興奮）你是怎樣理解興奮的？請你用興奮的語氣讀讀這句話。五、總結(jié)全文土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見）[評析]水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？板書設(shè)計：小豬憨厚可愛三袋麥子小牛節(jié)儉小猴聰明能干《三袋麥子》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述故事。根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個故事。重難點(diǎn)：復(fù)述故事知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。麥囤：存放較多