【正文】 子讀了題，你想提出什么問題？（師梳理出有價值的問題）學生自讀文。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。把自己喜歡的童話故事繪聲繪色地講給別人聽。二、拓展閱讀自由閱讀《新閱讀新習作》中《布谷鳥叫了》說說從這個故事中尼明白了什么?三、練習完成《一課一練》、《補充習題》。小組分角色朗讀課文。三、練習(10分鐘)學生完成練習。二、拓展閱讀(10分鐘)自由默讀故事。，培養(yǎng)學生認真答題的良好習慣教學重難點重點、難點： 能運用所學知識完成練習。把課文改編成課本劇，和小組的同學合作表演。小朋友，現(xiàn)在這袋麥子就歸你了，你想怎么用啊?別著急，快和小組的同學商量商量吧，說說你的好主意。)指名表演，相機評價。(提示：注意小動物及土地爺爺當時的語言、表情。老師也很喜歡這個童話故事，那我們一起來合作。喜歡讀這個童話嗎?課文中有不少的角色，小猴、小豬、小牛和土地爺爺，你最想讀誰的話?選擇你最喜歡的角色好好練練，開始吧。(板書：憨厚、可愛，節(jié)儉，聰明、能干)指名分段讀課文。(出示：土地爺爺夸(誰)(怎么樣)。光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一年過去了，土地爺爺又來拜訪我們的三位動物朋友。小猴是把一口袋麥子全種下了地。(1)誰來說說，土地爺爺把這三袋麥子送給了誰?(2)小豬、小牛、小猴各拿到了一口袋麥子，他們的處理方式可各不一樣，誰來說說?(3)教師總結(板書：吃 存 種)，我們的三個動物朋友各有主意：小豬剛過了年，就把一口袋麥子(引述)吃光了。第二板塊：讀一讀談話揭題：快要過年了，土地爺爺拿來了節(jié)日禮物——三袋麥子，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文《三袋麥子》。)從文中找出相關內(nèi)容同桌之間相互討論交流，再全班交流、評議第一板塊：復習導入完成《一課一練》第1題。班內(nèi)交流。學生表演，講故事。提示：注意小動物及土地爺爺當時的語言、表情。自己選擇自己喜歡的角色進行練讀。(按照學生回答的順序，依次出示三段土地爺爺?shù)脑u價)學生分段朗讀課文，邊讀邊充分交流、評價。學習單：輕聲讀課文，一年過去了，土地爺爺又來拜訪我們的三位動物朋友。預習設計，感受小豬、小牛、小猴不同的做法，交流：你認為誰的做法更好些?，讀出人物的語氣，體會人物的內(nèi)心世界。，豐富學生的情感體驗，讓學生在朗讀中感悟、品味。難點：尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。教學重難點重點：品析重點詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。，理解和感悟課文內(nèi)容。教學內(nèi)容三袋麥子共幾課時3課型新授第幾課時2教學目標、流利、有感情地朗讀課文?！堆a充》《一課一練》部分練習。老師先給大家提個醒：要想讀得好，就得自己當成那個角色，從語言到表情動作都投入。完成《一課一練》第六題。說一說課文講了個什么故事?，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說一說每部分講什么?學生自學后討論?！?預習作業(yè)“3”的兩名學生展示交流。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。(2)“止”字左邊的“豎”不能漏。第五板塊：明確任務，完成作業(yè)第一板塊：引入課題。“覺得、上等的麥種、全種下了地”告訴我們小猴與小豬、小牛的思路完全不同，它要讓那袋麥子明年變成更多的糧食。第四板塊：精讀課文內(nèi)容(10分鐘)根據(jù)要求，默讀課文，從課文中找出一些關鍵的詞語，并畫下來“開心、迫不及待”寫出了小豬對饅頭、烙餅的喜愛。第一部分：(1～4自然段)講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第三板塊：整體感知(6分鐘)。● 預習作業(yè)。，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。、總結記住字形、生字寫美觀的方法。，過關完畢坐下。：假如你也得到一袋麥子，你會怎樣做?學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文(4分鐘)讀課題(“子”字讀輕聲)學生針對課題自由發(fā)表自己的疑惑。預習設計，讀準文中生字和詞語，通過或聯(lián)系生活實際理解部分詞語地意思。難點：理清課文脈絡，了解動物們的不同做法，并讀出相應的語氣。教學重難點重點：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。，初步掌握課文的脈絡，了解三個動物的不同做法。第一篇：課文《三袋麥子》教案（大全）教學內(nèi)容三袋麥子共幾課時3課型新授第幾課時1教學目標，理解有生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文。、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。通過朗讀初步理解課文的內(nèi)容，讀好課文。教學資源、小黑板。課文涉及的憨厚的小豬、節(jié)儉的小牛和聰明能干的小猴是孩子們所熟悉的動物形象。(烙餅 發(fā)霉 麥囤)、小牛、小猴不同做法的句段畫下來，練習感情朗讀。第二板塊：預習展示(20分鐘)● 預習作業(yè)——去拼音讀生字?！?預習作業(yè)?！读曌謨浴飞暇殞憽！?預習作業(yè)“2”的學生說詞意。銘記歸納主要內(nèi)容的方法。全班交流。第二部分：(5～9自然段)講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況?！芭跗稹⒖戳擞挚础泵璁嬃诵∨５玫禁溩雍蟮谋憩F(xiàn)。習朗讀課文指名朗讀，師生共同評價，齊讀。，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題?第二板塊：預習導學● 預習作業(yè)。● 預習作業(yè)。(1)區(qū)別“防”與“訪”。(3)“食”字的最后一筆為“點”(4)“麥”跟“素”區(qū)分。● 預習作業(yè)“2”的學生說詞意。、糾正。第三板塊：整體感知，把課文讀通順、讀正確。第四板塊：精讀課文內(nèi)容學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后是怎樣做的?他們的做法不同在哪里?畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什么?討論交流。有感情的朗讀這部分課文：小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，就土地爺爺“送麥”那一部分，看哪位小朋友能讀得讓大家更喜歡這個人物。先練練怎么樣?第五板塊：布置作業(yè)《習字冊》剩余字。作業(yè)設計《習字冊》詞語部分《補充》1《一課一練》13。，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。教學資源，文中角色性格鮮明，非常適合學生進行課本劇表演，教學中，可讓學生帶著自己的理解和想象進行表演。抓住重點詞語，引導學生展開想象。、討論：假如你也得到一袋麥子，你會怎樣做?為什么學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復習(5分鐘)第二板塊：讀一讀(15分鐘)學生回答：小豬、小牛、小猴學生根據(jù)所讀課文回答(可讀課文，也可用自己的話來說)學生根據(jù)教師的引述說說三個小動物的不同做法。小豬、小牛、小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么?小組合作朗讀學生回答。加上動作再指名賽讀。第三板塊：演一演(12分鐘)學習單：分角色讀，美美地講一講這個故事，和小組的同學合作表演。想象進入角色，演出小動物的個性。第四板塊：議一議(8分鐘)同桌兩人說說議議。(引導學生多方面思考，大膽發(fā)表自己的見解?；貞洀土暤谝徽n時內(nèi)容。小牛很會保存，經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。激發(fā)學生的閱讀興趣，自由輕聲讀課文。小豬、小牛、小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么?想不想去看個究竟?趕快打開書本，讀讀課文的第5~9自然段，讀后想想。)讀后交流。指導朗讀關鍵詞。都找到自己喜歡的角色了嗎?可愛的小豬站起來，節(jié)儉的小牛舉個手，聰明的小猴笑一笑，土地爺爺坐直了。第三板塊：演一演看來大家都特別喜歡這些動物，現(xiàn)在，你們最想做什么?準備。想象進入角色，演出小動物的個性。第四板塊：議一議在三個小動物中，你最喜歡誰?認為誰的做法最好?(完成《一課一練》第五題)新年馬上就要到了，這一回呀，土地爺爺給咱們也送來了一袋的麥子，這袋麥子，金燦燦的，顆粒飽滿。作業(yè)設計抄寫詞語復述課文，把這個故事講給家長聽。教學內(nèi)容三袋麥子共幾課時3課型新授第幾課時3教學目標、流利、有感情地分角色朗讀課文，復述課文。教學資源《一課一練》 《補充習題》 《新閱讀新習作》預習設計練習復述課文學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思一、溫習課文(20分鐘)學生分角色朗讀課文，復述課文。全班交流閱讀感受。一、溫習課文指名分角色朗讀課文。指名復述課文。作業(yè)設計課后閱讀童話故事。第二篇：《三袋麥子》教案《三袋麥子》教案教學要求⒈學會本生字，理解有生字組成的詞語。⒊能正確、流利有感情的朗讀文。讀準字音，讀通句子。標畫出文中不懂的問題。檢查自讀情況。詞語注解等（2）、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什么。（3）、小組內(nèi)分段接讀文，其余同學認真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，其他學生思考文講了一什么事？。人物、時間、地點，干什么？三、默讀文提出問題，合作探究。四、讀中感悟,學議釋疑匯報交流，教師作適當引導，點撥，并相機指導讀好相關自然段。小?？戳擞挚?，心想（讀好心理活動）小猴：全都指導口述這部分文。有感情的朗讀這部分文，第一自然段全班齊讀，第4自然段分組競賽讀。、小結本所學內(nèi)容，并進行互評學生完成《學習樂園》2小題。六、作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。第二時