【正文】 小豬眼中的麥子是什么樣的？生：黃燦燦的師：黃燦燦是什么意思？生：金黃金黃的！師：多誘人的麥子呀，這時(shí)，小豬的眼前一亮，開(kāi)心地喊起來(lái)，他開(kāi)心什么？生：因?yàn)橛泻贸缘?，比如說(shuō)：包子、餃子面條了！所以他才會(huì)高興地叫起來(lái)：“太棒了！我最愛(ài)吃白面饅頭和烙餅了！”請(qǐng)你們想想自己高興的時(shí)候，帶著開(kāi)心的心情來(lái)讀讀這句話！開(kāi)始。（4）一年后，土地公公是如何評(píng)價(jià)小豬、小牛和小猴的？用波浪線劃出有關(guān)詞句有表演讀（三）合作展示（15分鐘）過(guò)渡：用我們的眼來(lái)看，讓我們的耳去聽(tīng)，拿我們的筆來(lái)寫(xiě)，孩子們，一起來(lái)交流我們的合作成果。（2）讀課文，思考：小豬，小牛，小猴眼中的小麥?zhǔn)鞘裁礃拥?？圈出有關(guān)詞句有感情地讀。（3）你知道什么是麥子嗎？（一種常見(jiàn)農(nóng)作物，我們平常吃的饅頭、面條就使用麥子磨成的面粉制作成的）（4）質(zhì)疑問(wèn)題課前預(yù)習(xí)這篇課文，你們有哪些問(wèn)題要提出來(lái)相互交流的嗎？（以小組為單位來(lái)匯報(bào)）預(yù)設(shè)：?jiǎn)?（1）課文講了誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的一件事？(2)小豬，小牛、小猴眼中的小麥?zhǔn)鞘裁礃拥模?3）土地爺爺給小豬、小牛、小猴各一袋麥子而他們是怎樣處理土地公公給的麥子的?（4）一年后，土地公公是如何評(píng)價(jià)小豬、小牛和小猴的？出示課件（集體讀）（二）自主探究（10分鐘）過(guò)渡：精彩的故事吸引著我們的眼球，就讓我們帶著問(wèn)題進(jìn)入課文吧！請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，然后根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，探究！（老師到各小組引導(dǎo)，共同探究。講解生字“麥”：注意下半部分要與“表”區(qū)分開(kāi)。是啊，一篇優(yōu)秀的童話故事，讀后，總有一些東西會(huì)印在你的腦海里，可能是一個(gè)人物，可能是一句話，也可能是一幅插圖。五、課時(shí)： 1課時(shí)六、課前準(zhǔn)備：PPT課件七、教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)前鋪墊（10分鐘）（1）課前游戲。知道誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。課文的情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言淺顯易懂，人物個(gè)性鮮明，很適合兒童分角色朗讀，創(chuàng)造性表演。⒉后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對(duì)我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。（3）是否有豐富的表情。指導(dǎo)學(xué)生講、評(píng)議：（1）語(yǔ)言是否準(zhǔn)確連貫，句子是否通順。⑷指名學(xué)生口述。⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。同桌分角色朗讀文。指名分角色讀，其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。、指導(dǎo)有感情地朗讀文。土地爺爺夸______________（誰(shuí)）______________（怎么樣）討論并理解有關(guān)詞語(yǔ)：“舔了舔舌頭”、“節(jié)儉”、“滿滿的”。二、細(xì)讀文，合作探究⒈理解文內(nèi)容。第二時(shí)一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，糾正改錯(cuò)。六、作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。、小結(jié)本所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng)學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》2小題。有感情的朗讀這部分文，第一自然段全班齊讀，第4自然段分組競(jìng)賽讀。小牛看了又看，心想（讀好心理活動(dòng)）小猴：全都指導(dǎo)口述這部分文。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。人物、時(shí)間、地點(diǎn)，干什么？三、默讀文提出問(wèn)題，合作探究。（3）、小組內(nèi)分段接讀文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考文講了一什么事？。詞語(yǔ)注解等（2）、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么。檢查自讀情況。標(biāo)畫(huà)出文中不懂的問(wèn)題。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⒊能正確、流利有感情的朗讀文。第二篇：《三袋麥子》教案《三袋麥子》教案教學(xué)要求⒈學(xué)會(huì)本生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。出示生字。其他同學(xué)思考：誰(shuí)和誰(shuí)之間的一件什么事情？（1）課文基本讀通順了，那么課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的一件什么事情呢？（土地爺爺給小豬、小牛、小猴一人一袋麥子）（2）他們?nèi)齻€(gè)人拿到麥子是怎樣做的呢？小豬吃光小牛保存小猴全種（3）一年以后土地爺爺看到了他們的表現(xiàn)會(huì)有什么反應(yīng)呢？小豬吃光（哈哈大笑）小牛保存（點(diǎn)點(diǎn)頭）小猴全種（興奮）（4）你最贊成誰(shuí)？土地爺爺最贊成誰(shuí)？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探討這些問(wèn)題。出示詞語(yǔ)防止拜訪仍有聰明食品麥子保存一份憨厚饅頭迫不及待自讀、點(diǎn)讀、齊讀、開(kāi)火車（1）小組合作讀書(shū)，要求：把課文讀流利、讀通順，不唱讀，不復(fù)讀。要求：遇到生字借助拼音多讀兩遍，把字音讀正確，把句子讀通順。）二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。看來(lái)大家腦海里已經(jīng)留下了許多精彩的童話故事。魔鏡啊墨鏡，誰(shuí)是世界上最美的女孩？小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)。：你說(shuō)我猜今天老師想和大家玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫作——我說(shuō)你猜。理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字并且理解由生字組成的詞語(yǔ)。第一篇：9三袋麥子教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：。、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)掌握本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)步驟：一、游戲激趣，新課導(dǎo)入。請(qǐng)小朋友們集中注意力，老師要開(kāi)始了。芝麻芝麻快開(kāi)門(mén)。今天高老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事，它的名字叫——三袋麥子（板書(shū)）（麥：上下結(jié)構(gòu)，上面應(yīng)該寫(xiě)大一些，蓋住下面的部分，子念輕聲?！度溩印返降字v了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起讀讀這個(gè)故事。老師發(fā)現(xiàn)啊，課文中有些詞語(yǔ)比較難度，大家快來(lái)看看。（2）指名讀。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬仍：最后一筆是撇。⒉能講述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。教學(xué)時(shí)間： 兩時(shí)第一時(shí)一、自主學(xué)習(xí)、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了題，你想提出什么問(wèn)題？（師梳理出有價(jià)值的問(wèn)題）學(xué)生自讀文。解決剛才提出的問(wèn)題。二、展示交流。（1）匯報(bào)詞語(yǔ)，（出示要求掌握的詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)描紅。引導(dǎo)：抓六要素。、學(xué)生默讀文，思考小豬、小牛、小猴是怎樣對(duì)待土地公公給的麥子的?畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：開(kāi)心迫不及待捧起慢慢吃全種一年后，土地公公是如何評(píng)價(jià)小豬、小牛、小猴的？小組合作交流。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)：小豬開(kāi)心地喊、迫不及待（讀出急迫的心情）。要求學(xué)生看板書(shū)練說(shuō)：先分組說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物的做法，再連起來(lái)說(shuō)。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。同桌互換檢查。⒉練習(xí)朗讀文。指生分自然段朗讀文，回顧文內(nèi)容。聽(tīng)這部分文配樂(lè)朗讀錄音，完成練習(xí)。三、品讀感悟。這部分全是人物對(duì)話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說(shuō)話時(shí)是什么語(yǔ)氣，說(shuō)話時(shí)地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀文，互相糾正讀得不正確得地方。教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑?。指?dǎo)口述這部分內(nèi)容：⑴看板書(shū)：自己練讀。⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。四、拓展延伸⒈指名學(xué)生口述全文。（2）講的內(nèi)容是否正確。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？為什么？⒊教師小結(jié)：文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。四、作業(yè)：⒈堂作業(yè)：完成書(shū)后第三題。板書(shū)：三袋麥子土地爺爺送麥子（第二年）小豬做成食品吃光小牛保存下來(lái)剩半口袋小猴全種下地豐收麥子第三篇：《三袋麥子》教案蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三袋麥子》昭通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張夢(mèng)琪一、教材分析《三袋麥子》是一篇童話故事，講的是快要過(guò)年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來(lái)拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)各抒已見(jiàn)，知道誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我說(shuō)你猜，我說(shuō)一句臺(tái)詞，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)出自哪個(gè)童話?。小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)——《小兔乖乖》B魔鏡呀，魔鏡呀，請(qǐng)你告訴我誰(shuí)是世界上最美的女孩？——《白雪公主》 C我一定會(huì)回來(lái)的——《喜洋洋與灰太狼》（2）揭示課題。今