【正文】 后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。重難點(diǎn)：復(fù)述故事知道誰的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？板書設(shè)計(jì)：小豬憨厚可愛三袋麥子小牛節(jié)儉小猴聰明能干《三袋麥子》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（2）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（書：興奮）你是怎樣理解興奮的？請(qǐng)你用興奮的語氣讀讀這句話。通過剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語？[評(píng)析]這個(gè)問題問得好！放手讓學(xué)生圍繞四個(gè)問題自主探索，合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（59）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。聽了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什么嗎？[評(píng)析]教者眼光獨(dú)到，小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。（1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？請(qǐng)你用開心的語氣朗讀小豬的話?？尚?dòng)物們看到的不一樣呀？B不一樣。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。)二、設(shè)疑導(dǎo)入新課出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事。（2）有什么不同？（書：黃燦燦飽滿上等的麥種）（3）什么樣的麥子是上等的麥種？（4）看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是上等的麥種？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？（書：吃）（3）故事中用了兩個(gè)成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣）(書：迫不及待)（4）你能找一個(gè)詞語來替換迫不及待嗎？（5）請(qǐng)你用迫不及待說一句話。（7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段，要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。憨厚：請(qǐng)你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。（3）土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛的？三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰？為什么？請(qǐng)你來做XX（分角色朗讀）[評(píng)析]至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。蟲蛀：被蟲咬壞。、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，在教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生在情感的體驗(yàn)中參與對(duì)文本的多元解讀，讀出真情，讀出滋味，讀出個(gè)性。課文的情節(jié)生動(dòng)有趣，語言淺顯易懂，人物個(gè)性鮮明，很適合兒童分角色朗讀，創(chuàng)造性表演。4．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課板書課題，指導(dǎo)書寫生字“麥”：m224。3．同桌互讀課文，了解課文大意。a)用自己喜歡的方式讀課文9自然段，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同特點(diǎn)。2．看插圖，想內(nèi)容，演故事。黃燦燦的麥子飽滿的麥粒上等的麥種磨成面粉保存起來全種下了地哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭興奮地說2．布置作業(yè)?！度溩印方贪?篇4教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述這個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，練習(xí)書寫。我說一句臺(tái)詞，你來說說出自哪個(gè)童話故事?！ā雌压ⅰ担磥?，中外優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請(qǐng)繼續(xù)猜。揭示課題同學(xué)們，今天土地爺爺給大家?guī)砹巳溩?。?）邊讀邊畫出生字新詞，想辦法記住字形，弄懂詞語的意思。你認(rèn)為哪個(gè)句子最難讀，就站起來讀給大家聽。三、抓關(guān)鍵詞，品讀課文，理解麥子的不同處置研讀關(guān)鍵詞語讀書要細(xì)心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？三袋麥子是相同的，在小豬、小牛、小猴的眼里麥子一樣嗎？快速默讀課文，找出他們眼中的麥子。理解課文內(nèi)容，知道小豬、小牛、小猴處理麥子的不同方式，懂得誰的做法好，體會(huì)它們美好的品質(zhì)。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)方法以教扶放的教學(xué)思路，指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)相似的段落。指名說說課文第一部分主要內(nèi)容二、學(xué)習(xí)第二部分一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛、小猴。有感情齊讀第六自然段請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第六自然段的？出示課件（學(xué)習(xí)方法：⑴觀察圖畫，說說圖意；⑵讀讀課文，找找難點(diǎn)；⑶讀讀議議，體會(huì)品質(zhì)；⑷感情朗讀，加強(qiáng)體會(huì)。三、總結(jié)全文小豬、小牛、小猴在處理麥子上，誰的做法最好呢？為什么？學(xué)了這課，你有什么收獲？教師引導(dǎo)總結(jié)：從這個(gè)有趣的童話故事中，我們明白了什么是憨厚，什么是節(jié)儉，什么是聰明能干，尤其是小猴富有創(chuàng)造性的做法給我們留下了深刻印象，對(duì)我們的啟發(fā)也很在，今后我們要向小猴學(xué)習(xí)。防止（）食（）秘（）訪（）正（）糧（）密（）按課文內(nèi)容填空。有感情地朗讀課文.小組測(cè)評(píng)。《三袋麥子》教案 篇6【教學(xué)要求】⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。⒊檢查自學(xué)效果。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。⒊指導(dǎo)口述這部分課文。⒉練習(xí)朗讀課文。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？⒊教師小結(jié)：課文給我們見了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白