【文章內(nèi)容簡介】 看到麥子會想到什么，他怎樣喊的？（2） 真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？《三袋麥子》教案 篇5一、教學要求學會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，知道小豬、小牛、小猴處理麥子的不同方式，懂得誰的做法好，體會它們美好的品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是讀出不同角色的不同語氣，能講述這個故事。二、教學重點、難點知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會它們美好的品質(zhì)。三、教前準備多媒體課件，小豬、小牛、小猴、土地爺爺頭飾各一。四、教學時間：三課時五、教學方法以教扶放的教學思路，指導學習結(jié)構(gòu)相似的段落。以扣讀導悟，以悟促讀的方法，讓學生反復朗讀，激發(fā)學生思考三個小動物是如何處理麥子的，誰的做法好？在完全理解課文的基礎(chǔ)上，練習分角色朗讀，注重讀出各動物的個性。在準確把握故事情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，練習講述故事。第一課時（略）課前板書：2三袋麥子小豬吃光小牛保存小猴播種下了地第二課時一、復習聽寫詞語，聽寫后出示課件（禮物保存防止糧食神秘收獲拜訪迫不及待）學生自我訂正。指名說說課文第一部分主要內(nèi)容二、學習第二部分一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛、小猴。他先到小豬家，出示課件（土地爺爺拜訪小豬圖），他們見面是一副怎樣的情景，誰來說說。指名說說圖意課文是怎么寫的呢？同學們自由輕聲讀第六自然段，看看有沒有不懂的地方，打上問號。學生說說不懂的地方，引導學生通過自讀、討論、教師板書理解疑難點（板書：憨厚可愛）抓住小豬的言行來體會憨厚可愛，指導讀好小豬的言與行。有感情齊讀第六自然段請同學們回憶一下，剛才我們是怎么學習第六自然段的？出示課件（學習方法：⑴觀察圖畫，說說圖意；⑵讀讀課文，找找難點；⑶讀讀議議，體會品質(zhì)；⑷感情朗讀，加強體會。）下面我們就按照這種學習方法學習第七自然段⑴出示課件（土地爺爺拜訪小牛圖），指名說說圖意。⑵讀讀第七自然段找找疑難點⑶讀讀議議，體會小牛節(jié)儉的品質(zhì)（板書：節(jié)儉）⑷有感情朗讀第七自然段現(xiàn)在，我們自己按照學習方法學習第八、九自然段，出示課件（土地爺爺拜訪小猴圖）大家看，老師這兒板書應(yīng)該寫什么？（板書：聰明能干）誰能當好土地爺爺來夸夸小猴？指導讀好土地爺爺?shù)脑?。分角色朗讀第八、九自然段。三、總結(jié)全文小豬、小牛、小猴在處理麥子上，誰的做法最好呢？為什么？學了這課，你有什么收獲？教師引導總結(jié)：從這個有趣的童話故事中，我們明白了什么是憨厚，什么是節(jié)儉，什么是聰明能干，尤其是小猴富有創(chuàng)造性的做法給我們留下了深刻印象，對我們的啟發(fā)也很在，今后我們要向小猴學習。分角色朗讀課文四、布置作業(yè)繼續(xù)有感情地朗讀全文，準備講述、表演這個故事。第三課時（略）附：板書設(shè)計2三袋麥子小豬吃光憨厚小牛保存節(jié)儉小猴播種下了地聰明能干課堂作業(yè)設(shè)計讀一讀，再抄寫。（詳見書115頁第三題）比一比，再組詞。防止（）食（）秘（）訪（）正（）糧（）密（）按課文內(nèi)容填空。土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一口袋麥子。小豬把麥子，小牛把麥子，不猴把麥子。的做法最好，因為：。有感情地朗讀課文.小組測評。教后記：在教學過程中，教扶放的方法，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使他們能充分自主地學習。通過扣讀導悟使學生了解各動物的個性特點。以悟促讀使學生的朗讀及理解能力得到明顯提高，加上分角色朗讀及復述的訓練，使學生對課文的理解更加透徹?！度溩印方贪?篇6【教學要求】⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文?！窘虒W時間】兩課時第一課時一、導入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題？二、初讀課文：⒈自學課文。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事？⑵會讀、寫生字詞。⑶并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。烙餅發(fā)霉麥囤⒉教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。⒊檢查自學效果。⑴出示生字卡片：：⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。⑶理解詞語：烙餅發(fā)霉麥囤三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？學生自學后討論：第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。四、精讀課文內(nèi)容。⒈學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種⒉指導有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。⒊指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第4自然段分組競賽讀。五、課堂作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。⒉練習朗讀課文。第二課時一、復習回顧⒈聽寫生字詞，提醒學生注意寫字姿勢。⒉練習朗讀課文。二、精讀課文第二部分⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。⒉指導有感情地朗讀課文。這部分全是人物對話，