【正文】 爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來(lái)拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。2．抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀，體會(huì)和感悟三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受，各抒己見(jiàn)。預(yù)設(shè)二：如果學(xué)習(xí)答不出來(lái)，教師談話導(dǎo)入，今天張老師給大家?guī)?lái)的就是這個(gè)童話故事，一起讀課題。、（1） 出示小豬圖，小豬看到麥子會(huì)想到什么，他怎樣喊的？（2） 真開心啊，聯(lián)系第一段，說(shuō)說(shuō)他為什么這樣開心？《三袋麥子》教案 篇5一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。分角色朗讀第八、九自然段?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？二、初讀課文：⒈自學(xué)課文。五、課堂作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。三、總結(jié)全文：⒈指名學(xué)生口述全文。同桌再分角色練讀。把故事講給爸爸媽媽聽。(讀出開心、興奮、欣喜若狂)(3)“迫不及待”是什么意思?你們?cè)谑裁磿r(shí)候也有過(guò)迫不及待的情況?(4)他是怎樣處理這袋麥子的?結(jié)果怎樣?(做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了。三、升華體驗(yàn)土地爺爺給了三個(gè)小動(dòng)物同樣的禮物，三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，對(duì)他們的處理，土地爺爺是一種什么樣的態(tài)度?投影出示：看著小豬憨厚可愛(ài)的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。指生分自然段朗讀文，回顧文內(nèi)容。（2）講的內(nèi)容是否正確。⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。同桌互換檢查。二、展示交流。(學(xué)生讀后，課件出示課文第四自然段)(2)一年后，當(dāng)土地爺拜訪小猴的時(shí)候，他看到了賣囤堆滿了糧食——課件出示：小猴說(shuō)：“我把麥子種下了低，這都是我的收獲。二、品讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀全文。黃燦燦 （ ） （ ） （ ）舔了舔 （ ） （ ） （ ）寫近義詞。（板書：憨厚 節(jié)儉 聰明能干）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。⒊指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容：⑴看板書：自己練讀。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。以悟促讀使學(xué)生的朗讀及理解能力得到明顯提高，加上分角色朗讀及復(fù)述的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)課文的理解更加透徹。學(xué)生說(shuō)說(shuō)不懂的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、討論、教師板書理解疑難點(diǎn)（板書：憨厚可愛(ài)）抓住小豬的言行來(lái)體會(huì)憨厚可愛(ài)，指導(dǎo)讀好小豬的言與行。課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么一件事。只有黑的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。四、練習(xí)書寫生字詞，會(huì)用“撫摸”、“迫不及待”寫話。2．讀生字、詞語(yǔ)，辨析形近字“捧”和“棒”，讀準(zhǔn)多音字“興”“干”“磨”在本課的讀音。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（2）土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（書：興奮）你是怎樣理解興奮的？請(qǐng)你用興奮的語(yǔ)氣讀讀這句話?？尚?dòng)物們看到的不一樣呀？B不一樣。（2）小豬是這樣說(shuō)的，他又是怎樣做呢？（書：吃）（3）故事中用了兩個(gè)成語(yǔ)分別來(lái)描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來(lái)嗎？（迫不及待、各種各樣）(書：迫不及待)（4）你能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換迫不及待嗎？（5）請(qǐng)你用迫不及待說(shuō)一句話。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。課文的情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言淺顯易懂，人物個(gè)性鮮明，很適合兒童分角色朗讀，創(chuàng)造性表演。a)用自己喜歡的方式讀課文9自然段，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向。揭示課題同學(xué)們，今天土地爺爺給大家?guī)?lái)了三袋麥子。理解課文內(nèi)容，知道小豬、小牛、小猴處理麥子的不同方式，懂得誰(shuí)的做法好，體會(huì)它們美好的品質(zhì)。三、總結(jié)全文小豬、小牛、小猴在處理麥子上，誰(shuí)的做法最好呢？為什么？學(xué)了這課，你有什么收獲？教師引導(dǎo)總結(jié)：從這個(gè)有趣的童話故事中，我們明白了什么是憨厚，什么是節(jié)儉，什么是聰明能干，尤其是小猴富有創(chuàng)造性的做法給我們留下了深刻印象，對(duì)我們的啟發(fā)也很在，今后我們要向小猴學(xué)習(xí)。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。⒉練習(xí)朗讀課文。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？為什么？⒊教師小結(jié)：課文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容。附板書：三袋麥子小豬——吃光了——憨厚小牛——保 存——節(jié)儉小猴——全種下了地——聰明能干《三袋麥子》教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格 。)(5)你覺(jué)得這是一頭怎樣的小豬?你是從哪里讀懂的?(6)過(guò)渡：一年后，土地爺爺來(lái)拜訪小豬時(shí)——課件出示：小豬說(shuō)：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。（3）、小組內(nèi)分段接讀文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考文講了一什么事？。二、細(xì)讀文，合作探究⒈理解文內(nèi)容。（3）是否有豐富的表情。⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。、小結(jié)本所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng)學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》2小題。標(biāo)畫出文中不懂的問(wèn)題。過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的辦法去找一找、讀一讀，再抓一抓、想一想，看看這是一只怎樣的小猴?(1)交流描寫小猴的句子。三只可愛(ài)的小動(dòng)物——小豬、小牛、小猴也收到了慈祥的土地爺爺送來(lái)的新年禮物，那便是——課件出示小豬、小牛、小猴的卡通畫像，揭示課題我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，看看三個(gè)小動(dòng)物面對(duì)同樣的禮物分別有怎樣的表現(xiàn)。迫（