22定義與命題第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-20 06:03本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)內(nèi)容 ： ①什么叫做定義？舉例說(shuō)明．②什么叫命題？舉例說(shuō)明． 活動(dòng)目的： 回顧上節(jié)知識(shí)，為本節(jié) 課的展開(kāi)打好基礎(chǔ)． 教學(xué)效果： 學(xué)生舉手發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別學(xué)生． 第二環(huán)節(jié)：探索命題的結(jié)構(gòu) 活動(dòng)內(nèi)容： ① 探討命題的結(jié)構(gòu)特征 觀察下列命題，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)有什么共同特征？ （ 1）如果兩個(gè)三角 形的三條邊對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等． （ 2）如果一個(gè)三角形是等腰三角形，那么這個(gè)三角形的兩個(gè)底角相等． （ 3）如果一個(gè)四邊形的一組對(duì)邊平行且相等，那么這個(gè)四邊形是平行四邊形． （ 4）如果一個(gè)四邊的對(duì)角線相等，那么這個(gè)四邊形是矩形． （ 5）如果一個(gè)四邊形的兩條對(duì)角線互相垂直，那么這個(gè)四邊形是菱形． ② 總結(jié) 命題的結(jié)構(gòu)特征 （ 1）上述命題都是 “ 如果?? ， 那么?? ” 的形式． （ 2） “ 如果?? ” 是已知的事項(xiàng)， “ 那么?? ” 是由已知事項(xiàng)推斷出的結(jié)論． （ 3）一般地命題都可以寫(xiě)成“如果?? ,那么??”的形式，其中“如果”引出的部分是條件，“那么”引出的結(jié)論，每個(gè)命題都有條件和結(jié)論． 活動(dòng)目的： 對(duì)命題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，讓學(xué)生會(huì)判斷一個(gè)命題的條件和結(jié)論． 教學(xué)效果： 分小組交流討論，教師引導(dǎo)進(jìn)行歸納． 應(yīng)告誡學(xué)生當(dāng)一個(gè)命題改寫(xiě)
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