通分教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時)-展示頁
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 =提問：根據(jù)是什么？(根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要把 的分母變成20，就要乘4 ；要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子2也要乘4；要把 的分母變成20，就要乘5，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子1 也要乘5。4 ．請學(xué)生匯報解答過程。我們把幾個分?jǐn)?shù)的相同分母叫做公分母。．老師指出：這兩種思路，都能把新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題，都是可以的?？赡艹霈F(xiàn)以下兩種思路：(1）化成同分母分?jǐn)?shù)比較?！?○ ○ ○ 提問：分母相同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小？分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小？（二）教學(xué)實(shí)施 。和8 7 和8 9 和18 和24 8 和12 4 和9 2 ．填空。四 教具準(zhǔn)備 投影。．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。二 教學(xué)目標(biāo) ．通過教學(xué)，使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，并能比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。（三）思維訓(xùn)練 （四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們在三年級學(xué)習(xí)比較分子是1 的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上，研究了同分子分?jǐn)?shù)比較大小的問題，并且得出了結(jié)論：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大；分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。8 ．完成教材第95 頁練習(xí)十八的第1 題。也可以讓學(xué)生利用手中的兩張同樣大小的長方形紙進(jìn)行比較或畫圖來比較。6 ．請學(xué)生匯報自己比較的結(jié)果及理由。）小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大?！?○ ○ 學(xué)生獨(dú)立完成，口答結(jié)果。也可以這樣想： 是3 個，是7 個，7 個 大于3 個，所以 大于。：要比較海洋面積和陸地面積誰大，就是要比較 和 的大小。2 ．放手讓學(xué)生自己根據(jù)條件比較。2 ． 與，哪個大，為什么？（二）教學(xué)實(shí)施 ．出示例3。四 教具準(zhǔn)備每人兩張同樣大小的長方形紙，世界地圖一幅。三 重點(diǎn)難點(diǎn) ．重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。．培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。第一篇：通分教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時)文 章來源蓮山 課件 w w k om第一課時 通分（一）一 教學(xué)內(nèi)容 通分（一）教材第93 頁的內(nèi)容及第95 頁練習(xí)十八的第1 題。二 教學(xué)目標(biāo) ．通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握，并學(xué)會同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的意識。2 ．難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較方法的算理。五 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問： ． 的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。（出示世界地圖）你知道地球上是陸地多還是海洋多嗎？（學(xué)生觀察圖進(jìn)行判斷）再出示條件：陸地面積占地球總面積的，海洋面積占地球總面積。學(xué)生互相交流方法、結(jié)果及理由。因?yàn)?表示把地球總面積看作單位“l(fā) ，把單位“l(fā) ”平均分成10份，陸地面積是這樣的3 份，海洋面積是這樣的7 份，所以海洋面積大于陸地面積。．比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。提問：以上各組分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)如何比較大??？（學(xué)生歸納同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。： ○ ○ ○ 學(xué)生嘗試比較上面各組分?jǐn)?shù)的大小。以 和 為例，學(xué)生可以用分?jǐn)?shù)單位的大小推出：因?yàn)? 所以3個 小于3個。．提問：以上各組分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？分子相同的分?jǐn)?shù)如何比較大小？（學(xué)生試著歸納）小結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的比較大。學(xué)生獨(dú)立填在教材上，口頭敘述結(jié)果及依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較這幾組分?jǐn)?shù)的大小，鞏固分母相同和分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小的方法。后記：第二課時 通分（二）一 教學(xué)內(nèi)容 通分（二）教材第94 頁的內(nèi)容及第996 頁練習(xí)十八的第2 一10 題。．滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。三 重點(diǎn)難點(diǎn)理解通分的意義，掌握通分的方法。五 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 ．口答下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。= = = = ．比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。提問： 和 這兩個分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)? 像這樣分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較大?。?2 ．學(xué)生思考并回答。(2）化成同分子分?jǐn)?shù)比較。今天，我們重點(diǎn)研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。提問：(1）用什么數(shù)做公分母？(2）怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)？學(xué)生先獨(dú)立思考，嘗試解答，然后在小組內(nèi)交流。(1)先求出 和 的分母的最小公倍數(shù)是20，用20做公分母。）指出：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。提問：為什么用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母？用其他較大的公倍數(shù)作公分母可以嗎？ 6 ．在通分的基礎(chǔ)上，比較 與 的大小，讓學(xué)生完整寫出例4的比較過程。(1）化成同分子分?jǐn)?shù)比較：= = 因?yàn)?，所以 。7 ．完成教材第94 頁
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