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列夫托爾斯泰教案全文5篇-展示頁

2024-10-28 23:25本頁面
  

【正文】 托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂酚懻撨M(jìn)行:讓學(xué)生討論:最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥?為什么說是最美的?明確:因?yàn)橥袪査固┑酵砟暌恢敝铝τ凇捌矫窕保撼铸S吃素、從事體力勞動、耕地、挑水澆菜、制鞋?!巴袪査固┻@對眼睛里有一百只眼珠”──引用高爾基的話,夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害──目光犀利,有準(zhǔn)確的洞察力。(3)眼睛有威力。二、感悟研讀文本學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分,其他同學(xué)聽讀思考:?,還寫出了什么?(標(biāo)畫原文回答),與第一部分異同點(diǎn)是什么?學(xué)生結(jié)組討論、交流,并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確:,擇要概括:(1)寫犀利目光。(2)“長相平平,是俄國普通大眾的一員”“他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”等。,并進(jìn)一步體會作者的思想感情。第二課時(shí)一、課前檢測?突出的特點(diǎn)是什么?前一部分主要描寫的是托爾斯泰的外貌特征,突出的特點(diǎn)是:(1)托爾斯泰的外貌平庸丑陋。同時(shí)通過閱讀,、言行特征以及待客方式,因而對托爾斯泰的形象的認(rèn)識又加深了一層。(此處要明確夸張的含義以及作用,并從課文中找出運(yùn)用夸張、比喻等手法來描寫托爾斯泰的外貌特征句子,并仔細(xì)體會其表達(dá)效果)作用是:比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用,不僅使“畫面”氣韻生動,而且使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,使人物形象生動可感。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫,已經(jīng)不再限于肖像了,而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家,對他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪,成為時(shí)代的代言人。二、(6~9)段描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。放映托爾斯泰的肖像圖片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,用心體會??心崮取贰稄?fù)活》等,《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰,是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。二、檢查預(yù)習(xí)情況?托爾斯泰及其作品,交流、補(bǔ)充、歸納:列夫他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾有人這樣評價(jià)說:“俄國有兩個(gè)沙皇,一個(gè)是俄國當(dāng)政的統(tǒng)治者,另一個(gè)就是托爾斯泰,真沙皇對托爾斯泰無可奈何,而托爾斯泰卻在動搖著他的統(tǒng)治。而列夫教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課在19世紀(jì)下半葉的俄國,階級矛盾空前尖銳,人民生活困苦不堪。托爾斯泰》教案2教學(xué)目標(biāo)、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫,并體味其作用。從中篇小說《一個(gè)地主的早晨》(1856)之中可以看到他站在自由主義貴族立場主張自上而下改革而在白己莊園試驗(yàn)失敗的過程。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化,而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。1851~1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開始寫作。1840年入喀山大學(xué),受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。教師導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣教師引導(dǎo)學(xué)生交流所查資料并做簡要概括交流資料1分鐘5分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間安排介紹列夫托爾斯泰:19世俄國最偉大的作家。1934年遭納粹驅(qū)逐,先后流亡英國、巴西。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作,成為著名的和平主義者。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。你想知道他的外貌嗎?就讓我們來看一看奧地利作家茨威格是怎樣用入木三分又妙趣橫生的文筆描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的肖像畫的.,請你跟隨作者的筆端,來解讀托爾斯泰的那雙智慧的眼睛,進(jìn)而感悟他的人格魅力。布置學(xué)生查閱作者、托爾斯泰生平傳記和作品,以及有關(guān)資料,尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間安排導(dǎo)入新課:19世紀(jì)俄國最偉大的作家托爾斯泰,以其不朽的著作贏得了世界廣大讀者的廣泛關(guān)注。托爾斯泰》教案《列夫第二篇:《列夫但事實(shí)總是事與愿違,這才是最大的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者,那么他的痛苦將是雙倍的?!薄@樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識財(cái)富的主宰和主人。(結(jié)合課后練習(xí)四,理解“幸?!钡暮x)介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。他的作品引起沙皇政府的恐慌,曾企圖將他監(jiān)禁或流放,但懾于他的聲望和社會輿論而中止。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表,托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個(gè)方面,特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因,無不給予深刻的揭示。C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。(眼睛)B、“這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波??”用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶,對托爾斯泰眼睛的描寫,已經(jīng)不再限于肖像描寫了,而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家,對他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪,成為時(shí)代的代言人。(關(guān)鍵語句的分析)思考:犀利與威力是否重復(fù)? 為什么不描寫眼睛的其他特點(diǎn)?A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已。)他的作品反映了社會生活的各個(gè)層面,課文中有一句話可作對比的注釋:再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚,??這對眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過,同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。)除了大量的比喻和夸張外,還用了什么修辭?(連續(xù)用兩組排比句式,寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。2)第7段:寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。)感悟文本精讀6-9段:(都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛)1)第6段:寫托爾斯泰犀利的目光。5)第5段的分析:寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。4)第4段突出托爾斯泰“長相平平,是俄國普通大眾的一員”,作者是從哪些方面來寫的?穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾?!敖o人的印象:失調(diào)、崎嶇、平庸,甚至粗鄙。作用:濃墨重彩的描繪,使人產(chǎn)生美的遐想。托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。)1)第1段主要寫了什么?請你找出文中比喻和夸張的句子。托爾斯泰的“肖像畫”(可參看前面的彩色插圖)大體分為兩個(gè)部分:(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征;(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人,主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當(dāng)與夏娃》等。托爾斯泰是19世紀(jì)俄國的偉大作家,主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界第一課時(shí)導(dǎo)入請學(xué)生介紹列夫通過文本的閱讀,感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。第一篇:《列夫托爾斯泰》教案《列夫托爾斯泰》教案教學(xué)目標(biāo)了解托爾斯泰的生平和作品,包括思想變化和人生追求。掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。托爾斯泰(你對托爾斯泰了解多少?)列夫卡列尼娜》《復(fù)活》等。整體感知給學(xué)生五分鐘通讀全文,思考:1)課文主要寫了什么?大體可以分為幾個(gè)部分?本文是列夫2)讀完全文后,你有什么疑問?精讀文本集體朗讀第一部分(1-5),思考:作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征?(1-須發(fā) 2-面部輪廓結(jié)構(gòu) 3-面部特征 4-長相5-拜訪者的態(tài)度。寫列夫面部輪廓的總體特征:多毛,濃密的胡須(反復(fù)描寫)比喻和夸張鋪排兼用:植被多于空地——喻“臉龐多毛”;皺似樹皮——喻黝黑的臉膛;糾纏不清的樹根——喻眉毛;泡沫——喻鬈發(fā); 像熱帶森林般濃密——須發(fā);卷起的滔滔白浪——大胡子。(比較插圖)2)第2段的主要內(nèi)容?托翁給人的印象是什么?寫法上有什么特色?(大量的排比:整個(gè)面部像粗制濫造的小屋;額頭像樹柴;皮膚像村舍外墻那樣粗糙。3)第3段重點(diǎn)寫了什么?作者細(xì)致刻畫樂面部特征,那么托翁美嗎?)面部特征——重點(diǎn)寫面容表情,毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。關(guān)鍵句:他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn),也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差,描寫了拜見時(shí)哪些方面?(身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式)布置作業(yè):你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中,那些地方描寫得最精彩?為什么假如請你來對托爾斯泰進(jìn)行刻畫,面對他的圖片(或者課文前的插圖),你還會怎樣描寫?第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊課你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中,那些地方描寫得最精彩?為什么?假如請你來對托爾斯泰進(jìn)行刻畫,面對他的圖片(或者課文前的插圖),你還會怎樣描寫?前半部分對托爾斯泰的描寫,突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)?(一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋;二是他和普通人一樣,混在人堆里分辨不出來。用了什么修辭?找出相關(guān)的句子(神奇的夸張和連珠的比喻)寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。(眼睛是心靈的窗戶,托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界,通過眼睛充分表示出來。)引用高爾基地話作結(jié),有什么作用?(運(yùn)用夸張,干脆有力,耐人尋味,很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性,寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。3)第8段:寫托爾斯泰眼睛的威力?!薄纫趾笱鲇么直傻耐獗韥肀Wo(hù)精美的珠寶,用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶,用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作,既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究,同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,展示了時(shí)代的本職和要求?!边@句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”,對現(xiàn)實(shí)的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。這在他晚年的長篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。4)第9段:贊美托爾斯泰犀利的目光,同時(shí)揭示他人生的不幸?!熬哂羞@種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富?!澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背3J峭纯嗟模@就是我們常說的智者的痛苦。托爾斯泰正是這樣的人,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,也看清了造成人間種種罪惡的原因,并盡其畢生努力去改變它。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活,決然放棄財(cái)產(chǎn),以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾,最后毅然離家出走,而客死于途中。托爾斯泰》教案《列夫托爾斯泰》教案1課題《列夫托爾斯泰》課型:周次:第二周授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo),有感情的朗讀課文,感知課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)體會肖像描寫的作用教學(xué)難點(diǎn)體會肖像描寫的作用課前準(zhǔn)備熟讀課文,掃除文字障礙。對于他,我們一直只聞其名,未見其人。學(xué)生交流資料:介紹作者:斯蒂芬茨威格(1881~1942),奧地利著名小說家、傳記作家,出身于富裕的猶太家庭。后去世界各地游歷,結(jié)識羅曼曼蘭和羅丹等人,并受到他們的影響。二十年代赴蘇聯(lián),認(rèn)識了高爾基。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。出生于貴族家庭,自幼接受典型的貴族家庭教育。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1854~1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界,其成名作:自傳體小說《童年》(1855)、《少年》(1857),這些作品反映了他對貴族生活的批判態(tài)度,“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長心理分析的特色?!读蟹?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界教學(xué)課時(shí):二課時(shí)課前準(zhǔn)備熟讀課文,掃除文字障礙,布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品,以及有關(guān)資料,通過媒體,查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂?,尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會?!币粋€(gè)作家為什么會有這樣的影響?今天就讓我們一起來尋找這個(gè)答案吧。托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國最偉大的作家,主要代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜,檢查預(yù)習(xí)生字詞情況,正音、鞏固,重點(diǎn)詞語列舉如下:(1)給加線字注音胡髭 長髯 鬈發(fā) 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠(2)解釋下列詞語器宇 禁錮 鶴立雞群 正襟危坐軒昂 頷首低眉 誠惶誠恐 廣袤無垠三、整體感知生自行朗讀課文思考:?每部分的主要內(nèi)容是什么?,為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛?要求:朗讀課文時(shí),要在書上作出必要的標(biāo)記,并思考問題,然后小組討論,之后互相交流。(沒有條件的地方,可結(jié)合前面的彩色插圖加以體會)閱讀、觀賞和討論后明確::一、(1~5)段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。,托爾斯泰豐富的精神世界,通過眼睛充分的表現(xiàn)出來。四、精研第一部分指讀:找五名學(xué)生每人讀一段,思考:?討論明確:可用課文原句,也可用自己的話概括,擇要如下:(1)須發(fā):多毛、胡須濃密(2)面部輪廓結(jié)構(gòu):失調(diào)、崎嶇、平庸,甚至粗鄙(3)面部特征:憂郁、愚鈍、壓抑(4)長相:長相平平、普通(5)拜訪者失望之情,作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法,找出來并說說作用。,再次觀看肖像圖片(或彩色插圖)思考:你如何評價(jià)托爾斯泰的相貌?交流討論,總結(jié)如下:長相粗鄙:多毛、濃胡須、矮身材,普通、平凡五、教師總結(jié)本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌,生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象,反而收到相反相成的藝術(shù)效果,相互襯托,使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象六、布置作業(yè),最精彩、印象最深的地方是什么?為什么?,找出表明代表作者思想傾向的語句,并進(jìn)一步體會作者的思想感情。(2)和普通人一樣,混在人群里分辨不出來。舉例如下:(1)“有長者風(fēng)度,天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。擇要概括:慈祥、善良,并揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。(2)寫目光蘊(yùn)情豐富。(4)贊美目光犀利,同時(shí)揭示他人生的不幸。“這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……”──寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時(shí)代的廣度和深度,展現(xiàn)了時(shí)代的本質(zhì)和要求。(相關(guān)的語句還有很多,要求學(xué)生細(xì)加體會,討論交流。并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán),因而和他的夫人意見沖突,家庭關(guān)系變得緊張起來,后來他終于秘密離家出走,途中感冒,于1911月20日(俄歷11月7日)病逝在阿斯塔波沃火車站。加上在《復(fù)活》中反對上帝,不信來世,被官方教會革除了教籍,墳上沒有豎立墓碑和十字架,但
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