【正文】 寫眼睛的其他特點？A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已?！薄纫趾笱鲇么直傻耐獗韥肀Ｗo精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶。（眼睛）B、“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的電波……”用粗鄙的外表來保護精美的`珠寶，對托爾斯泰眼睛的描寫，已經不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實主義藝術家，對他所處的時代作出準確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。因為他的文學創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。C、“當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！边@句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準確的。作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇巨著《復活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。4)第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。（結合課后練習四，理解“幸?！钡暮x）介紹托爾斯泰世界觀的轉變和晚年的經歷?！熬哂羞@種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富?！薄@樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它。但事實總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以至和妻子家人產生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。第三課時課后習題和作業(yè)的講評托爾斯泰生平介紹補充課外拓展：托爾斯泰代表作品《復活》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》的介紹?！读蟹蛲袪査固方贪?1教學目標知識目標：理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠惶誠恐”等詞語。了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。能力目標：感知課文對列夫托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。品評語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的`手法。德育目標：感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。教學重點：誦讀，感知課文對列夫托爾斯泰外貌的刻畫，理解本文獨特的藝術手法教學難點：聯(lián)系背景材料，滲透理解列夫托爾斯泰的人生追求和精神境界。教學方法：誦讀法聯(lián)想法課時安排：1課時教學過程：一、導語設計今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進這位磨難中造就的偉人—列夫托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內心世界。二、資料助讀作者簡介三、誦讀，整體感知文意范讀后學生自讀，要求：聽準字音，體會感情，理解詞語含義。（1）注音髭（zī）髯（r225。n）鬈（qu225。n）黝（yǒu）黑滯（zh236。）留禁錮（g249。）頷（h224。n）首低眉锃（z232。ng）亮犀（xī）利廣袤（m224。o）無垠尷尬（gān g224。）炙（zh236。）熱（2）釋義犀利：（武器、言語等）鋒利，銳利。器宇：氣概、風度。禁錮：束縛、限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。尷尬：（神色、態(tài)度）不自然；處境困難，不好處理。滯留：停留不動。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅莊重的樣子。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。《列夫托爾斯泰》教案12教學目標知識與能力 體會文章涉及深廣的人文背景。學習文中細致的肖像描寫。過程與方法把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結合起來進行教學。情感、態(tài)度與價值觀 托爾斯泰的思想變化和人生追求。教學重點對托爾斯泰進行肖像描寫。教學難點托爾斯泰的思想變化和人生追求。教學準備教學掛圖、多媒體課件、學生作業(yè)本教學課時三課時教 學 流 程（第 一 課時）教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動設計意圖預習1．給下列加點字注音。胡髭(zi1) 長髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留 愚鈍(dun4)禁錮(gu4) 軒(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然 學生結合課文理解并掌握補充注釋預習2．解釋下列詞語。黝黑：黑；黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；風度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利；銳利。侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產品制作粗劣，不講究質量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。 學生結合課文理解并掌握補充注釋導人 列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的39。內心世界。作者簡介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有(月光小巷、等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。 學生了解《列夫托爾斯泰》教案13【教學目標】，揣摩關鍵語句的含義【教學重點】品味作品富有表現(xiàn)力的語言，揣摩關鍵語句的含義【教學難點】，揣摩關鍵語句的含義2了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求【教學過程】導入：上節(jié)課，我們感知了課文內容，學習了托爾斯泰的外貌特征。前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。）假如請你來對托爾斯泰進行肖像的刻畫，你會怎樣繪畫？（找生上黑板描繪）點評。本節(jié)課，讓我們一起來學習作者是怎樣描繪托爾斯泰那非同尋常的眼睛的。一：研讀與賞析：（指名學生朗讀課文第二部分，其他學生聽讀并思考：）課文第二部分是從哪幾個方面描寫托爾斯泰的眼睛的？寫托爾斯泰犀利的目光；寫托爾斯泰眼睛里蘊含著豐富的感情，勾畫出關鍵詞語：（熱淚漣漣閃閃發(fā)光黯然失色 麻木不仁 神秘莫測 冷酷銳利 好奇）寫托爾斯泰眼睛的威力：從“這對珠寶”到“正好刺中了他的心窩”，運用了大量的比喻進行刻畫。文中能否看出托爾斯泰的人生是怎樣的呢？贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸：（他的人生是不幸福的，從課文最后一句話可以看出來。）課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？請用原文回答“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害”目光犀利深刻，具有準確的洞察力；“在人類面部最富感情的一對感情，可以抒發(fā)各種各樣的感情”眼睛里透出豐富的感情；“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波……”寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的深度和廣度。在寫法上，與寫外貌時是否相同？為什么？（研討與練習一）相同點使比喻夸張聯(lián)袂運用；不同點是前者多用抑筆，寫托爾斯泰的外貌，突出兩個特點，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來；后者高度贊美，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫這是欲揚先抑的手法的藝術效果。這樣，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強烈深刻的印象。（二）揣摩品味語言：托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠。高爾基的這句話運用夸張的修辭，恰當?shù)?、很好的道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的39。作品反映了社會生活的各個層面?！@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。這句話寫出了作為思想家、藝術家托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確的表現(xiàn)出來，展示了時代的本質和要求。當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。探究討論課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可，參考答案如下：不矛盾。幸福的標準是能認識事物，認識世界，那么托爾斯泰這個智者能看清真相，他是幸福的。從另一方面說，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無功，這是痛苦的。托爾斯泰是不幸的，從托爾斯泰晚年厭棄貴族生活，毅然放棄財產，以致于和家人產生矛盾，最后離家出走，客死在火車站這一經歷可以看出這一點。）對比閱讀我為你的眼睛寫詩/在如詩的春天/用清泉/用彎月/當流星劃過天際/當春風拂過耳畔/你的明眸閃動著最美的顏色……”動人的眼睛就是一首動人的詩。我們接觸過很多的作品，那有哪些寫的如作者一樣傳神的呢？請讓我們先來欣賞一下下面這些人物肖像，特別是“眼睛”吧！魯迅：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。（林黛玉）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！苎┣邸都t樓夢》（張飛）長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬?！_貫中《三國演義》（祥林嫂）只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。——魯迅《祝?！吠卣寡由煺覍W生闡述列夫托爾斯泰的三部長篇小說。學習作者的人物描寫方法，特別是眼睛的描寫，寫一段話關于班里的任意一位同學，不說他是誰，讓大家猜。他，有一張消瘦的面孔，膝蓋骨突出的膝蓋，烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。 （哈利波特）布置作業(yè)：有計劃的閱讀代表托爾斯泰藝術高峰的三部小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》，進一步了解這位文學泰斗的風采?！读蟹蛲袪査固方贪?4教學目標1．學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2．學習欲揚先抑的寫法。3．感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學重點難點1．文中的肖像描寫及其作用2．理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界第一課時一、預習1．給下列畫線的字注音。胡髭（zī）長髯（r2n）鬈（qu2n）發(fā)黝（yǒu）黑滯（zh236。）留愚鈍（d249。n）禁錮（ɡ249。）軒（xu1n）昂犀（xī）利侏儒（r）酒肆（s236。）尷尬（ɡ1nɡ4）锃（z232。nɡ）亮甲胄（zhu）粲（c4n）然盎（4nɡ）然2．解釋下列詞語。黝黑：黑。黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨。不伶俐。器宇：人的外表。風度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利。銳利。侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產品制作粗劣，不講究質量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。二、導人1．導語同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術高峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉。探訪他深邃而豐富的內心世界。2．作者簡介斯蒂芬茨威格（1881～1942），奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的