【正文】 探索的總結(jié)?？心崮取贰?0年代創(chuàng)作進(jìn)入顛峰，創(chuàng)作了史詩性的長(zhǎng)篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。托爾斯泰》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫外貌的手法【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫外貌的手法【課前預(yù)習(xí)】：他，早年父母雙亡，自幼接受嚴(yán)格的貴族家庭教育?？心崮取贰稄?fù)活》。羅蘭的《名人傳這或許就是他的不幸！為了更好的了解列夫托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。用偉人平庸丑陋的外表來反襯其眼睛的神奇）課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”,這是否矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？（聯(lián)系托爾斯泰的生平，主要是晚年的思想變化）幸福與不幸：“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,這是說托爾斯泰這樣的人可以掌握世界的運(yùn)作和知識(shí)財(cái)富。他問：為什么文章多次提到天才的靈魂？（天才的靈魂也就是天才內(nèi)在的品質(zhì)）作者是如何來寫托爾斯泰內(nèi)在品質(zhì)的？（通過眼睛來寫）大家都知道，眼睛是心靈的窗戶，所以，那是一雙怎樣的眼睛？托爾斯泰擁有一雙 的眼睛，從他的眼睛里我讀出了既然托爾斯泰身上最具有靈氣的地方是眼睛，為這么偉大的作家作傳，一般是極力渲染傳主最富有魅力之處，而文章前半部分卻極力鋪陳其外貌的平庸，丑陋，粗鄙，這樣是否有損于托爾斯泰的形象？（先抑后揚(yáng)的手法：前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，正是寫他靈魂的高貴。一個(gè)外貌平庸丑陋粗鄙的大文豪躍然紙上。（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長(zhǎng)相等方面）（2）你如何評(píng)價(jià)托爾斯泰的相貌？（托爾斯泰留給人的總體印象是什么？）可以用文章中的話來說。找個(gè)同學(xué)起來讀一下字詞胡髭（）？長(zhǎng)髯（）？？鬈發(fā)（）？？ 甲胄（）藏污納垢（）崎嶇（）？禁錮（）黝黑（）廣袤無垠（）？頷首低眉（）三、走進(jìn)人物（1）我們帶著問題和好奇，一起走進(jìn)托爾斯泰。在讀這篇文章之前，你心目中的托爾斯泰是一個(gè)什么形象？他可能長(zhǎng)得高大英俊，很斯文，言談舉止，文質(zhì)彬彬的；衣著很時(shí)髦，身邊有許多仆人，出門有豪華馬車（相當(dāng)于今天的寶馬），總之生活過得很滋潤(rùn)……那托爾斯泰的廬山真面目到底是什么樣？今天我們就一起走進(jìn)托爾斯泰?！币粋€(gè)作家竟然會(huì)有這樣的影響。托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫外貌的手法【教學(xué)重難點(diǎn)】，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫外貌的手法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境他，早年父母雙亡，自幼接受嚴(yán)格的貴族家庭教育……他就是俄國著名的文學(xué)大師（板書：列夫第一篇：《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)教案《列夫托爾斯泰）他的作品一度引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說：“俄國有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。老師跟同學(xué)們一樣，對(duì)這位世界大文豪產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、檢查預(yù)習(xí)，清除障礙再進(jìn)入文本之前，老師先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。托爾斯泰究竟長(zhǎng)什么模樣？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)單勾勒一下托爾斯泰肖像。失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙在問題中，有的同學(xué)提問，“崎嶇”不是形容山路不平嗎？用在這里是不是有點(diǎn)過了？為何用“低矮的陋屋”來比喻外貌？（為了突出托爾斯泰外貌的平庸、丑陋，和普通人一樣，說明他是俄國人民大眾中普通的一員）文中還有不少這樣的句子來描寫托爾斯泰的外貌，請(qǐng)找出來，體會(huì)其特別的效果？這些夸張性的描寫和比喻的運(yùn)用，不僅使托爾斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人依據(jù)這些描寫加以聯(lián)想、想象，在頭腦里形成一幅托爾斯泰的肖像畫。作者寫這篇文章就是為了讓讀者認(rèn)識(shí)這么一個(gè)其貌不揚(yáng)，長(zhǎng)相丑陋的托爾斯泰？恐怕不是吧？有的同學(xué)就提出一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值問題。前后構(gòu)成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的手法。而“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。托爾斯泰，老師推薦大家課外閱讀羅曼托爾斯泰》，以及托爾斯泰的三大代表作長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜《列夫從50年代開始創(chuàng)作。70年代創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《安娜80年代以后他仍不斷有杰作問世。《復(fù)活》也是對(duì)俄國社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一。后來他厭棄貴族生活，放棄財(cái)產(chǎn)，最后毅然離家出走，客死途中?！币粋€(gè)作家竟然會(huì)有這樣的影響。在讀這篇文章之前，你心目中的托爾斯泰是一個(gè)什么形象？，提出疑問胡髭（）？長(zhǎng)髯（）？？鬈發(fā)（）？？ 甲胄（）藏污納垢（）崎嶇（）？禁錮（）黝黑（）廣袤無垠（）？頷首低眉（）【走進(jìn)人物】（1）讓我們帶著疑惑和好奇一起走進(jìn)托爾斯泰。（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長(zhǎng)相等方面）（2）托爾斯泰留給人的總體印象是什么？可以用文章中的話來說。他問：為什么文章多次提到天才的靈魂？（1）托爾斯泰擁有一雙 的眼睛，從他的眼睛里我讀出了（2）既然托爾斯泰身上最具有靈氣的地方是眼睛，為這么偉大的作家作傳，一般是極力渲染傳主最富有魅力之處，而文章前半部分卻極力鋪陳其外貌的平庸，丑陋，粗鄙，這樣是否有損于托爾斯泰的形象？課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?這是否矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？（聯(lián)系托爾斯泰的生平，主要是晚年的思想變化）【拓展閱讀】世間最美的墳?zāi)刮以诙韲姷降木拔镌贈(zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，