【正文】 得尤為充分。第７段中連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。討論歸納：第６段：寫托爾斯泰犀利的目光。整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？）列夫?托爾斯泰是１９世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。漢字本身博大精深，深入講解學(xué)生會(huì)喜歡上漢字，喜歡上閱讀和寫作。托爾斯泰》教學(xué)反思本節(jié)課中的教學(xué)是以問促教，基于學(xué)生問題和感受的語(yǔ)文課堂。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長(zhǎng)相等方面）（2）托爾斯泰留給人的總體印象是什么？可以用文章中的話來(lái)說?！稄?fù)活》也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一?！读蟹蚨澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟模@是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰究竟長(zhǎng)什么模樣？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)單勾勒一下托爾斯泰肖像。托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)教案《列夫在讀這篇文章之前，你心目中的托爾斯泰是一個(gè)什么形象？他可能長(zhǎng)得高大英俊，很斯文，言談舉止，文質(zhì)彬彬的；衣著很時(shí)髦，身邊有許多仆人，出門有豪華馬車（相當(dāng)于今天的寶馬），總之生活過得很滋潤(rùn)……那托爾斯泰的廬山真面目到底是什么樣？今天我們就一起走進(jìn)托爾斯泰。他問：為什么文章多次提到天才的靈魂？（天才的靈魂也就是天才內(nèi)在的品質(zhì)）作者是如何來(lái)寫托爾斯泰內(nèi)在品質(zhì)的？（通過眼睛來(lái)寫）大家都知道，眼睛是心靈的窗戶，所以，那是一雙怎樣的眼睛？托爾斯泰擁有一雙 的眼睛，從他的眼睛里我讀出了既然托爾斯泰身上最具有靈氣的地方是眼睛，為這么偉大的作家作傳，一般是極力渲染傳主最富有魅力之處，而文章前半部分卻極力鋪陳其外貌的平庸，丑陋，粗鄙，這樣是否有損于托爾斯泰的形象？（先抑后揚(yáng)的手法：前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，正是寫他靈魂的高貴。羅蘭的《名人傳卡列尼娜》。相信，你也對(duì)這位世界大文豪產(chǎn)生了濃厚的興趣。無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹蔭庇。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。這三部分以學(xué)生問題為引領(lǐng)，層層深入，在教學(xué)過程中重寫作和閱讀拓展。這個(gè)環(huán)節(jié)完全可以借助課本后面的助學(xué)系統(tǒng)，課本其實(shí)是最好是學(xué)習(xí)工具。）２、請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子：明確：比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地──喻“臉龐多毛”；皺似樹皮──喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根──喻眉毛；泡沫──喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密──須發(fā)；卷起的滔滔白浪──大胡子。（身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式）關(guān)鍵句：他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)──揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。自由解讀，言之有理即可。“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。第三篇：列夫托爾斯泰教學(xué)設(shè)計(jì)《列夫托爾斯泰》太和縣民族中學(xué)王雷教學(xué)目標(biāo)：１．感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。２．找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子，體會(huì)其表達(dá)效果。鼻子：“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。4．課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文來(lái)看，我們?nèi)阅芨惺艿竭@位文豪的不凡，這是為什么？前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用？明確：課文前半部分描寫了托爾斯泰的外貌，突出兩點(diǎn)：一是，庸甚至丑陋，二是，十分普通。（他的思想和藝術(shù)既來(lái)自社會(huì)生活，又揭示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。托爾斯泰外貌特點(diǎn)的寫法，并體會(huì)它的作用。像他這樣一位有身份、有地位、有成就的人，人們覺得他應(yīng)該是這樣的（出示圖片），或者應(yīng)該是這樣的（出示圖片）?？腿艘姷降耐袪査固┖退麄兿胂笾械耐袪査固┦怯泻艽蠓床畹摹Ｄ敲赐袪査固┑倪@對(duì)閃光的珠寶到底珍貴在哪里？它具有什么樣的內(nèi)在力量呢？，其他同學(xué)劃能表現(xiàn)托爾斯泰目光含著力量的句子。A．這兩個(gè)句子表現(xiàn)了他眼睛怎樣的特點(diǎn)。贊美人們的善良、勇敢、淳樸。革命期間，他自愿充當(dāng)“從事農(nóng)業(yè)的一億人民的辯護(hù)手”承擔(dān)起和政府、教會(huì)、貴族辯駁的重任?！袪査固短酉蛏n天》總結(jié)：能夠有勇氣和力量站出來(lái)批評(píng)別人，甚至整個(gè)階級(jí)與黑暗勢(shì)力已經(jīng)難能可貴了，如果還能把矛頭直指自己，進(jìn)行深刻、無(wú)情的批判，那就更偉大了，托爾斯泰就是這樣的一個(gè)人。其實(shí)，茨威格寫這篇文章，充滿了贊美之情，但是，第9段，我們卻還能感覺到茨威格對(duì)他的同情！（板書）六、結(jié)束語(yǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無(wú)可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。二、（6～9）段描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”──引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。文章的字里行間滲透著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬贊美之情。托爾斯泰茨威格。七、作業(yè)，寫一篇小文章，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸。）：（1）相同點(diǎn)是比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用（2）對(duì)不同點(diǎn)的研讀，結(jié)合課下學(xué)生查閱茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂酚懻撨M(jìn)行：讓學(xué)生討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥模繛槭裁凑f是最美的？ 明確：因?yàn)橥袪査固┑酵砟暌恢敝铝τ凇捌矫窕保撼铸S吃素、從事體力勞動(dòng)、耕地、挑水澆菜、制鞋；并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來(lái)，后來(lái)他終于秘密離家出走，途中感冒，于1910年11月20日（俄歷11月7日）病逝在阿斯塔波沃火車站。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為