【正文】 板書設(shè)計：列夫B課外閱讀羅曼作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。遵照他的遺囑，遺體安葬在亞斯納亞?波利亞納的森林中?！斑@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波??”──寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要求。四、精研第一部分指讀：找五名學(xué)生每人讀一段，思考：？ 討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括，擇要如下：（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑（4）長相：長相平平、普通（5）拜訪者失望之情，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。（沒有條件的地方，可結(jié)合前面的彩色插圖加以體會）閱讀、觀賞和討論后明確： ：一、（1～5）段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國最偉大的作家，主要代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個病態(tài)的社會?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】文中的肖像描寫及其作用 【教學(xué)難點(diǎn)】理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界【教學(xué)方法】熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂?。托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】八年級學(xué)生雖然接觸過一些肖像描寫，比如《福樓拜家的星期天》，但對于本文這種集中所有筆墨、濃墨重彩、精確細(xì)致地刻畫人物的肖像，并通過肖像描寫來揭示人物內(nèi)心世界的作品還沒有學(xué)過；已具有一定的閱讀能力雖文字淺顯，但由于課文思想感情比較深沉，學(xué)生由于受到年齡的限制，對文章理解得不夠透徹，老師要善于作適時的引導(dǎo)，學(xué)生就容易理解和掌握了。因?yàn)楸徽锍私碳运膲炆蠜]有豎立墓碑，沒有十字架，更沒有墓志銘。我們有同學(xué)也對這句話產(chǎn)生質(zhì)疑，你如何理解？齊讀第9段，學(xué)生理解。我們同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中，提出了這樣的質(zhì)疑問題：作者應(yīng)該是要贊美托爾斯泰的, 為什么在寫托爾斯泰的眼睛之前，用了這么多篇幅來寫托爾斯泰長相平平甚至丑陋的外貌，這樣寫有什么作用？這怎么理解？學(xué)生說。引入一段選自托爾斯泰《逃向蒼天》中的話：“您質(zhì)問我，為什么我不遵照自己的學(xué)說和言論去承受苦難？我非常慚愧地回答您說：假如到現(xiàn)在為止，我一直在逃避我最神圣的義務(wù)，那么這是??這是??因?yàn)槲??太膽怯、太軟弱，或是太不正直了，我是一個低級的、微不足道的、有罪的人??因?yàn)橹钡浇裉爝@個日子，主還沒有賜給我足夠的力量，去做那些不能再遲誤的事。真沙皇對托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動搖著他的統(tǒng)治。晚年時，把自己全部財產(chǎn)捐贈給俄國人民。指責(zé)法律、法庭、監(jiān)獄的罪惡。簡單介紹托爾斯泰的三部作品。主要是說他的眼睛具有很強(qiáng)的觀察力。（2）小組討論。（1）老師出示兩個句子。高爾基評價：如何理解這句話？夸張極富含感情（三）、賞析托爾斯泰內(nèi)在的深邃精神剛才我們說到托爾斯泰目光犀利，其實(shí)這個犀利有兩層意思，一是對方能看到的目光特別亮，還有一種是內(nèi)在的力量。我們明白，原來之前描寫的丑陋胡子、眉毛、頭發(fā)，都是為眼睛服務(wù)的。第5段身材：矮小/敦實(shí)/侏儒?，F(xiàn)在，請同學(xué)們依次來說說看。托爾斯泰是一位伯爵，一位大文豪。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過賞析托爾斯泰的外貌特征，感悟托爾斯泰的精神世界。托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計 邱隘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 勞巧元一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用比喻與夸張等修辭手法來描寫列夫”表現(xiàn)他眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。（萬物盡收眼底的觀察力）②……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實(shí)際上是反襯他眼睛的無比精美?！靶巍薄吧瘛钡莫?dú)到刻畫，使文意深刻，韻味無窮。小結(jié)：文中對托爾斯泰的外貌描寫，大量運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻。須發(fā)：“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。”須發(fā)：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界 二：教學(xué)流程１．參照左圖，用自己的話描述一下托爾斯泰的外貌。課時安排：1課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。五、延伸訓(xùn)練仔細(xì)觀察自己，用１００～１５０字寫一幅自畫像，只寫頭部，描寫要逼真詳細(xì)，獨(dú)特處更不能忽略，適當(dāng)運(yùn)用比喻和夸張，寫作時不署名，不注明性別，寫好后交給老師，再進(jìn)行全班交流。這在他晚年的長篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。第７段中連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。２、作者是如何刻畫眼睛的，請找出你最喜歡的句子，讀一讀，并說說你喜歡的理由。討論歸納：第６段：寫托爾斯泰犀利的目光。托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。三、激誦讀，體會語言特色集體朗讀第一部分（１～５），思考：１、作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入請學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫?托爾斯泰是１９世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。在涉及“欲揚(yáng)先抑”手法處理，也沒深入講解。漢字本身博大精深，深入講解學(xué)生會喜歡上漢字，喜歡上閱讀和寫作。第三個目標(biāo)是探究人物——品味精神。托爾斯泰》教學(xué)反思本節(jié)課中的教學(xué)是以問促教，基于學(xué)生問題和感受的語文課堂。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；