【正文】 托爾斯泰》并進(jìn)而有計(jì)劃地閱讀三大代表作長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜由此和課文進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法，擇要概括為：不同點(diǎn)是前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，正是寫他靈魂的高貴，前后構(gòu)成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的手法，因此取得了鮮明的藝術(shù)效果。創(chuàng)新支點(diǎn)：，再次觀看肖像圖片（或彩色插圖）思考：你如何評(píng)價(jià)托爾斯泰的相貌？交流討論，總結(jié)如下：長(zhǎng)相粗鄙：多毛、濃胡須、矮身材，普通、平凡五、研讀第二部分學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽讀思考： ？ ，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文回答），與第一部分異同點(diǎn)是什么？學(xué)生小組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確： ，擇要概括：（1）寫犀利目光；（2）寫目光蘊(yùn)情豐富；（3）眼睛有威力；（4）贊美目光犀利，同時(shí)揭示他人生的不幸。，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語列舉如下：（1）給加線字注音胡髭 長(zhǎng)髯 鬈發(fā) 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠（2）解釋下列詞語器宇 禁錮鶴立雞群正襟危坐 軒昂頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐廣袤無垠三、整體感知 生自行朗讀課文思考：？每部分的主要內(nèi)容是什么？ ，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？要求：朗讀課文時(shí)，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。閱讀推介《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》七、板書設(shè)計(jì)：列夫五、理解文章最后一句話他用他的思想引導(dǎo)整個(gè)俄國(guó)社會(huì)。學(xué)生讀。（師讀）文學(xué)創(chuàng)作是這樣，生活中的列夫托爾斯泰也是這樣： 1850年秋天，為農(nóng)民弟子興辦學(xué)校。3．分析托爾斯泰的精神思想他不僅具有觀察力，他還能把觀察到的東西向社會(huì)發(fā)射準(zhǔn)確的頻波。B﹒它們可以照耀在，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)。閃光的珠寶有什么特點(diǎn)？明確：外表亮麗內(nèi)在價(jià)值高，珍貴（二）、學(xué)習(xí)文章67段，感受托爾斯泰眼睛的外在特點(diǎn) 那么，客人眼中這對(duì)“閃光的珠寶”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們速讀文章67段，劃出相關(guān)的句子，并各用一個(gè)四字短語來概括托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)明確：托爾斯泰眼睛的外在特點(diǎn)（1）目光犀利抓三個(gè)比喻句分析。明確：第1段須發(fā)：多/濃密；是的，作者寫到了胡子、眉毛、頭發(fā)來體現(xiàn)他的多毛?！比?、課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文：這是一方矮矮的墳?zāi)?，在這里長(zhǎng)眠著一位偉大的人物，列夫托爾斯泰?？偨Y(jié)肖像描寫的技巧，請(qǐng)寫你最熟悉的人的某一個(gè)片段，要求運(yùn)用上述方法寫寫他的肖像，尤其是他的那雙眼睛！三、布置作業(yè)修改課內(nèi)寫的關(guān)于肖像描寫的片段練習(xí)，比一比修改前后的效果。進(jìn)一步探究，可以發(fā)現(xiàn)，寫他形貌的矛盾統(tǒng)一，實(shí)質(zhì)上也是寫他的人生追求、人生態(tài)度與自己的階級(jí)和身份的矛盾統(tǒng)一，以及他本身的思想也是矛盾統(tǒng)一的，列寧曾說過：“托爾斯泰觀點(diǎn)中的矛盾，的確是一面反映農(nóng)民在俄國(guó)革命中的歷史活動(dòng)所處的各種矛盾狀況的鏡子。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸張是故意．．．．．．．言過其實(shí)。須發(fā)：“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。列夫３、合作探究：⑴結(jié)合全文，說一說作者為何要寫托爾斯泰粗鄙的外貌？⑵你是如何理解作者重點(diǎn)描寫眼睛的用意？明確：⑴欲揚(yáng)先抑，突出眼睛的威力，這樣描寫使人物形神皆備，給讀者留下了深刻的印象。他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面，文中有一句話可作對(duì)比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。第８段：寫托爾斯泰眼睛的威力。４、第３～５段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎？明確：面部特征──重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。二、通讀文，理清脈絡(luò)思考：１、文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？學(xué)生討論，明確：本文是列夫?托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個(gè)部分：（１～５）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（６～９）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。對(duì)于文本品析講解較淺，沒有深入文本。托爾斯泰》這篇文章人物描寫很精彩，所以我設(shè)計(jì)的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是品讀課文，學(xué)習(xí)文中夸張、比喻手法的運(yùn)用。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。他問：為什么文章多次提到天才的靈魂？（1）托爾斯泰擁有一雙 的眼睛，從他的眼睛里我讀出了（2）既然托爾斯泰身上最具有靈氣的地方是眼睛，為這么偉大的作家作傳，一般是極力渲染傳主最富有魅力之處，而文章前半部分卻極力鋪陳其外貌的平庸，丑陋，粗鄙，這樣是否有損于托爾斯泰的形象？課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”,這是否矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？（聯(lián)系托爾斯泰的生平，主要是晚年的思想變化）【拓展閱讀】世間最美的墳?zāi)刮以诙韲?guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。后來他厭棄貴族生活，放棄財(cái)產(chǎn)，最后毅然離家出走，客死途中。從50年代開始創(chuàng)作。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙在問題中，有的同學(xué)提問，“崎嶇”不是形容山路不平嗎？用在這里是不是有點(diǎn)過了？為何用“低矮的陋屋”來比喻外貌？（為了突出托爾斯泰外貌的平庸、丑陋，和普通人一樣，說明他是俄國(guó)人民大眾中普通的一員）文中還有不少這樣的句子來描寫托爾斯泰的外貌，請(qǐng)找出來，體會(huì)其特別的效果？這些夸張性的描寫和比喻的運(yùn)用，不僅使托爾斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人依據(jù)這些描寫加以聯(lián)想、想象，在頭腦里形成一幅托爾斯泰的肖像畫。托爾斯泰）他的作品一度引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治?！币粋€(gè)作家竟然會(huì)有這樣的影響。一個(gè)外貌平庸丑陋粗鄙的大文豪躍然紙上。這或許就是他的不幸！為了更好的了解列夫60年代創(chuàng)作進(jìn)入顛峰，創(chuàng)作了史詩(shī)性的長(zhǎng)篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。他的作品一度引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。這塊將