【正文】 的手法【教學(xué)重難點】，學(xué)習(xí)課文運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫外貌的手法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境他，早年父母雙亡，自幼接受嚴格的貴族家庭教育……他就是俄國著名的文學(xué)大師（板書：列夫et]第二篇：《列夫四、拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)本文運用比喻和夸張描寫人物肖像的方法，描寫一位自己熟悉的人物的肖像，要能夠體現(xiàn)人物的特征，反映人的精神世界。問題：為何要重點寫托爾斯泰的眼睛？明確：“眼睛是心靈的窗戶”，通過對眼睛的描寫，展現(xiàn)托爾斯泰的精神風(fēng)貌，他的眼睛充滿智慧，突出他是世界上最富有才氣的人，他對社會有著敏銳的觀察力，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富的偉人。③ ……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。體會其作用。本文的重點是寫他的眼睛，通過寫眼睛來表現(xiàn)他的敏察、深刻，寫他作為偉大作家的杰出才能，寫他是時代的透視鏡和多棱鏡。② 問題：課文第一部分描寫托爾斯泰的丑陋外表對塑造托爾斯泰這個形象有什么作用？這與文贊美這個大文豪有沒有沖突？明確：欲揚先抑的寫法。…?托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。① 找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句：如：“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。作者對托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀開了玻璃”?！啊翘旄赴愕莫q如卷起的滔滔白浪的大胡子”。”“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。一根根迎風(fēng)飄動，有長者風(fēng)度”。夸張是在描寫人或事物時，故意言過其實，盡量作擴大或縮小的描述。２、第一部分的每一自然段又分別寫了什么？你能用最準確、簡潔的語言加以概括嗎？第一段：寫托爾斯泰的須發(fā)特點： 臉龐多毛、濃密胡須第二段；寫托爾斯泰的臉部輪廓：失調(diào)崎嶇、平庸粗鄙第三段：寫托爾斯泰的面容表情：沒有光彩、平淡無奇第四段：寫托爾斯泰的長相：普通平常、難以區(qū)別第五段：寫初訪者對托爾斯泰的長相的感受：疑惑驚訝、感到失望３、第二部分的每一自然段又分別寫了什么？你能用最準確、簡潔的語言加以概括嗎？第六段：描寫托爾斯泰犀利的目光：犀利準穩(wěn)、入木三分第七段：描寫托爾斯泰的眼睛中蘊藏著豐富的感情：蘊藏豐富、充分表達第八段：：寫托爾斯泰的眼睛的威力：觀察準確、廣闊深細第九段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸：犀利眼光、揭示不幸４、問題探究：⑴ 找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。第二部分（６～９）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。廣袤無垠：廣闊無邊。形容嚴肅莊重的樣子。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。熾熱：極熱。酒肆：酒館。犀利：鋒利；銳利。禁錮：束縛，限制。２、解釋下列詞語：愚鈍：愚笨；不伶俐。ng）犀糙（cāo）粲然（c224。u）锃亮（z232。o）粗昧（m232。）一綹（liǔ）蒙i）軒昂（xuān）長髯（r225。（zī）愚鈍（d249。）胡髭n）酒肆（s236。）滯留（zh236。二、檢查預(yù)習(xí)１、生字詞：黝黑（yǒu）侏儒（r但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。２、走近作者：斯蒂芬他是俄國偉大的作家之一，也是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入１、走近托爾斯泰：提起列夫２、了解托爾斯泰的思想變化和人生追求。２、體會肖像描寫中比喻夸張的作用。４、學(xué)習(xí)本文欲揚先抑的寫法，體會肖像描寫中比喻夸張的作用。２、了解文章生動細致的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用。第一篇：4 列夫托爾斯泰 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備１、閱讀課文，熟練掌握課后生字詞，準確找出文中描寫托爾斯泰肖像的語句。３、學(xué)習(xí)本文通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法?！窘虒W(xué)重點】１、對托爾斯泰進行肖像描寫及其對表現(xiàn)人物精神面貌的作用?！窘虒W(xué)難點】１、學(xué)習(xí)本文通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。３、了解托爾斯泰偉大的文學(xué)成就，體會文章豐富而深厚的人文內(nèi)涵。托爾斯泰，大家都知道他的作品，請同學(xué)說說他的代表作品?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。茨威格（１８８１～１９４２），奧地利著名的傳記作家。作品有《月光小巷》《看不見的珍藏》《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。初一時，我們曾學(xué)過他的作品《偉大的悲劇》。）兩頰（ji225。）尷尬（gān g224。ng）禁錮（g249。）穹頂（qi243。n）面目可憎（zēng）刀鞘（qi224。n）甲胄（zh242。ng）意趣盎然（224。n）屏?。╞ǐng）et] 利（xī）鬈發(fā)（qu225。器宇：人的外表；風(fēng)度。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。侏儒：身材異常矮小的人。尷尬：處境困難，不好處理。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。誠惶誠恐：惶恐不安。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。無可置疑：沒有什么可被懷疑。三、閱讀課文，整體感知１、課文分為兩個部分，應(yīng)當怎么分才恰當？作者是按怎樣的順序來組織材料的？明確文章結(jié)構(gòu)：第一部分（１～５）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。先重點刻畫托爾斯泰的外貌特征，后重點刻畫托爾斯泰非同尋常的眼睛。學(xué)生討論、交流：明確：作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了夸張的修辭手法。例如：作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛?！皩捈s一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣”。這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙?！弊饔茫和高^托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見這位大文豪的不凡之處。寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅僅是對托爾斯泰肖像的真實刻畫，其中還有揭示他是俄國人民大眾中普通一員的寓意；寫他面容粗鄙、丑陋，實際上是反襯他的眼睛無比精美。⑵ 重點：找出文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。作者對托爾斯泰的