列夫托爾斯泰教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-28 23:47本頁面
【正文】 疑，收集并整理疑難問題。文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人，主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當(dāng)與夏娃》等。學(xué)生了解第二篇：《》教學(xué)設(shè)計《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計【創(chuàng)意說明】采用板塊式教學(xué)──通讀文，理清脈絡(luò)；激誦讀，體會語言情感；細(xì)心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。作品有(月光小巷、等。作者簡介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補充注釋導(dǎo)人 列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。無可置疑：沒有什么可被懷疑。古代以東西長度為廣，南北長度為袤。誠惶誠恐：惶恐不安。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。尷尬：處境困難，不好處理。侏儒：身材異常矮小的人。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。器宇：人的外表；風(fēng)度。滯留：停留不動。胡髭(zi1)長髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留 愚鈍(dun4)禁錮(gu4)軒(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2)酒肆(si4)尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然 學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補充注釋預(yù)習(xí)2．解釋下列詞語。教學(xué)難點 托爾斯泰的思想變化和人生追求。情感、態(tài)度與價值觀 托爾斯泰的思想變化和人生追求。學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。第一篇：《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計課 題 4．列夫托爾斯泰教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 體會文章涉及深廣的人文背景。過程與方法 把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結(jié)合起來進行教學(xué)。教學(xué)重點 對托爾斯泰進行肖像描寫。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)課時 三課時教 學(xué) 流 程（第 一 課時）教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。黝黑：黑；黑暗。愚鈍：愚笨；不伶俐。禁錮：束縛，限制。犀利：鋒利；銳利。酒肆：酒館。熾熱：極熱。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。廣袤無垠：廣闊無邊。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入請學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫?托爾斯泰是１９世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。二、通讀文，理清脈絡(luò)思考：１、文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？學(xué)生討論，明確：本文是列夫?托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個部分：（１～５）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（６～９）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。三、激誦讀，體會語言特色集體朗讀第一部分（１～５），思考：１、作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。４、第３～５段重點寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎？明確：面部特征──重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。５、前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。討論歸納：第６段：寫托爾斯泰犀利的目光。第８段：寫托爾斯泰眼睛的威力。２、作者是如何刻畫眼睛的，請找出你最喜歡的句子，讀一讀，并說說你喜歡的理由。教師對學(xué)生的發(fā)言予以歸納。第７段中連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。他的作品反映了社會生活的各個層面，文中有一句話可作對比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。因為他的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。”這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。這在他晚年的長篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。３、合作探究：⑴結(jié)合全文，說一說作者為
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