【正文】 成員看待與對(duì)待，努力建立一種讓企業(yè)與員工能夠同甘共苦的企業(yè)文化，讓員工有一種家的歸屬感。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。，樹立正確就業(yè)觀。加強(qiáng)城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜；暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀管理，加大改革力度，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的研究、探討和實(shí)踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級(jí)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng),破除地方和部門的保護(hù)主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生的合理流動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)；要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。3．法律保障的缺陷 工人權(quán)益并非增加用工負(fù)擔(dān)勞動(dòng)者權(quán)益得不到保障是“民工荒”根本原因工人權(quán)益得不到保障造成“民工荒”遵守勞動(dòng)合同法會(huì)讓企業(yè)走得更遠(yuǎn)勞動(dòng)合同法在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)過程中功不可沒，法律的實(shí)施，使得企業(yè)裁員更加謹(jǐn)慎，被欠薪的農(nóng)民工得到了法律上的大力支持，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。新一代勞動(dòng)力受教育程度有所提高，除工資薪酬外，更加注重對(duì)職業(yè)前景的選擇。，求職群體出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性變化。隨著東部與中西部在工資以及福利待遇上的差距逐步縮小，加上國家出臺(tái)的一系列惠農(nóng)和就業(yè)扶持政策，如今選擇在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或就地打工生活成本反而更低。二“民工荒”存在原因“民工荒”與中國發(fā)展模式的結(jié)構(gòu)瓶頸甚至財(cái)富分配的調(diào)整都有莫大關(guān)聯(lián)。其三，流動(dòng)問題。不少畢業(yè)生覺不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。同時(shí)，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。5．大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。再加上當(dāng)前的金融危機(jī)的影響，就顯得大學(xué)生就業(yè)的問題難度就顯得非常突出。它暴露了我國以前之政策不合理之處，急需要調(diào)整?！懊窆せ摹笔亲罱鼛啄瓿霈F(xiàn)的新現(xiàn)象。加之學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)使得高校學(xué)生就業(yè)問題卻越來越嚴(yán)重。第一篇：大學(xué)生就業(yè)難和用工荒的原因和解決方法“民工荒”和大學(xué)生就業(yè)困難原因淺析隨著我國高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長，其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。隨著世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的逐步顯現(xiàn)，勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相抵消后，形成相對(duì)供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。“民工荒”則是指用工短缺現(xiàn)象。是最具中國特色的新現(xiàn)象，一邊是人口最多的國家，一邊卻企業(yè)招不到人。一、就業(yè)難存在原因，因?yàn)槲覀儑铱偟膭趧?dòng)力供過于求，這個(gè)大的背景下。，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致了對(duì)大學(xué)生這種白領(lǐng)崗位的需求不足，特別是第三產(chǎn)業(yè)不夠發(fā)達(dá)造成的。大學(xué)專業(yè)的設(shè)置和相應(yīng)招聘、招收這些專業(yè)的大學(xué)生的人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)市場(chǎng)的能力和觀念，以及大學(xué)生的觀念能力，觀念也不太適應(yīng)。高等教育的滯后性和周期長的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會(huì)需求的契合度不夠，而高校人才預(yù)測(cè)工作處于探索階段甚至還沒有開始,都造成了高校招生功利性比較明顯，與社會(huì)需求結(jié)合不夠緊密，甚至脫節(jié),導(dǎo)致高校培養(yǎng)與社會(huì)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。其一，大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確。其二，誠信問題。除了以上幾方面的原因外，還有諸如環(huán)境還不夠?qū)捤?、公平，企業(yè)用人方面還存在許多問題等等。大學(xué)生在企業(yè)工作中不安于現(xiàn)狀，在企業(yè)對(duì)其培養(yǎng)以后，跳槽行為屢見不鮮，使企業(yè)不敢啟用或者聘用在其重要崗位且對(duì)大學(xué)生不以重用。中央及各地惠農(nóng)政策效應(yīng)不斷顯現(xiàn)，地區(qū)差異縮小使外出打工者減少。普通工人之間的財(cái)富與生活鴻溝日益擴(kuò)大，“民工荒”現(xiàn)象也就自然產(chǎn)生了。專家分析指出。相當(dāng)部分新勞動(dòng)力不愿意從事流水線的一線普工工作，就業(yè)流動(dòng)性加大，造成了局部地區(qū)出現(xiàn)用工緊張。再加上國家一系列扶持政策，不僅使勞動(dòng)者權(quán)益得到了很好的保護(hù)，失業(yè)率也得到了較好的控制，應(yīng)該說勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過渡解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難和“民工荒”的指導(dǎo)對(duì)策一、解決大學(xué)生就業(yè)難措施。各級(jí)政府部門應(yīng)加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；還要建立全員及全程的就業(yè)指導(dǎo)工作；另外要積極鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，通過政策和資金積極扶持,降低創(chuàng)業(yè)門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚(yáng)，并使創(chuàng)業(yè)行動(dòng)得以落實(shí)。首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹立、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位等綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。關(guān)鍵的還是要看企業(yè)的態(tài)度與動(dòng)作。要增強(qiáng)對(duì)求職者的吸引力，提供好相關(guān)的綜合服務(wù)，保障其合法權(quán)益才是長久之計(jì)。應(yīng)當(dāng)將農(nóng)民工納入當(dāng)?shù)氐膶俚鼗芾恚r(nóng)民工對(duì)打工地缺乏歸屬感，因而流失性大。政府有關(guān)部門要應(yīng)對(duì)“用工荒”，必須摸清當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工就業(yè)總體狀況。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和整體經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的雙重壓力下，用工荒加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)的驅(qū)動(dòng)力。轉(zhuǎn)變思想觀念，突出職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位；加大宣傳力度，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)；對(duì)職業(yè)教育重新定位，與社會(huì)需要相結(jié)合；創(chuàng)新農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制；創(chuàng)新培調(diào)投入方式，突破經(jīng)費(fèi)不足的瓶頸；提升地方政府在農(nóng)民工教育培訓(xùn)中的作用。隨著世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的逐步顯現(xiàn)，勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相抵消后，形成相對(duì)供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。原因，因