【正文】 人標(biāo)準(zhǔn)虛高,使得相當(dāng)一部分大學(xué)生難找到工作,造成人才資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)在許多用人單位因?yàn)樽陨砝娴男枰獎(jiǎng)虞m要求員工具有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)，而剛剛畢業(yè)的大學(xué)生大部分沒有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如此硬性條件吧大部分的大學(xué)生拒之門外。同時(shí)因?yàn)榛鶎訊徫缓蛣?dòng)手操作性崗位將成為大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)崗位。，大學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，目前大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)觀念還滯后于時(shí)代發(fā)展。，要對(duì)我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀進(jìn)行一定的改變。另外有些用人單位過分追求高學(xué)歷，還有一些限制戶籍等一些現(xiàn)象,在造成“用工荒”的同時(shí)也造成了“就業(yè)難”的現(xiàn)象也使得許多大學(xué)生與許多合適的工作機(jī)會(huì)失之交臂。但這些部門吸納的勞動(dòng)力畢竟有限,如果大家都把目標(biāo)索定在這些范圍較小的行業(yè)或者地區(qū),必然加大畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)難度，同時(shí)也造成了部分地區(qū)用人單位選擇機(jī)會(huì)過剩而有些地方的卻不足。、待遇和地區(qū)（特別是發(fā)達(dá)地區(qū)）,大學(xué)畢業(yè)生選擇過度集中于北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,缺乏對(duì)畢業(yè)生的有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。目前有的高校追逐熱門專業(yè),但是配套的師資，教學(xué)設(shè)施等重要教學(xué)資源沒有同步增長(zhǎng),畢業(yè)生得不到社會(huì)的認(rèn)可。受到世界金融危機(jī)影響,企業(yè)效益下滑,由于企業(yè)破產(chǎn)或者停產(chǎn)而產(chǎn)生的失業(yè)勞動(dòng)者連續(xù)增加而多達(dá)800萬。而我國高校經(jīng)過連續(xù)幾年的擴(kuò)招,造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹的局面,僅2010年就有630萬大學(xué)畢業(yè)生參加就業(yè),比2009年多出了19萬人。與此同時(shí)用人單位卻在抱怨無人可用而出現(xiàn)了“用工荒”的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì),2009年全國高校畢業(yè)生達(dá)611萬,就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。第一篇：我對(duì)大學(xué)生就業(yè)難及用工荒現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)我對(duì)大學(xué)生“就業(yè)難”和“用工荒”認(rèn)識(shí)班號(hào)：06111001 學(xué)號(hào)：1120101522 姓名：錢昱[摘要]當(dāng)我國很多用人單位都說“用工荒”的時(shí)候，卻有一大部分畢業(yè)大學(xué)生在為“就業(yè)難”而訴苦。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)難 用工荒 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀從2003年至2008年,我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量每年增加量超50萬,而每年畢業(yè)大學(xué)生初次就業(yè)率在70%到75%之間,未就業(yè)人數(shù)逐年增加,從2006年開始,未就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過100萬。而2010年尤甚，達(dá)到了630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。二、大學(xué)生就業(yè)難與用工荒的原因分析,大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)就業(yè)高峰相遇,需要就業(yè)的人數(shù)急劇增長(zhǎng)。畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢的現(xiàn)象,致使勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系嚴(yán)重失衡,造成了一部分大學(xué)生的就業(yè)困難，與此同時(shí)大規(guī)模的擴(kuò)招情況下，教育質(zhì)量的整體水平卻沒有如此快速的隨之增長(zhǎng)。同時(shí)隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化加速發(fā)展所產(chǎn)生的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城，高中、技校、中專這類院校畢業(yè)后選擇不再繼續(xù)深造而選擇參加就業(yè)而新增的勞動(dòng)者,使得務(wù)工人員大大增加，他們也都將會(huì)與畢業(yè)大學(xué)生爭(zhēng)奪就業(yè)機(jī)會(huì)。專業(yè)設(shè)置不合理,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。很多高校就業(yè)指導(dǎo)往往畢業(yè)前才進(jìn)行,對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性,沒有給予畢業(yè)生足夠的專業(yè)技能的訓(xùn)練以適應(yīng)現(xiàn)在的市場(chǎng)環(huán)境，因此出現(xiàn)了“大學(xué)生就業(yè)難”現(xiàn)象的同時(shí)也出現(xiàn)了用人單位“招人難”的現(xiàn)象，因?yàn)楦驹蚴怯萌藛挝徽械氖瞧湫枰膶?duì)口人才。同時(shí),大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。希望在政府、國企等所謂“鐵飯碗”的部門工作。很多用人單位常常要求求職者工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少工作經(jīng)驗(yàn)而很難尋找到工作。三、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策。所以在不影響教學(xué)科研風(fēng)氣的情況下以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榉较驑?biāo)適當(dāng)改變教育體制，進(jìn)一步加快高校專業(yè)的調(diào)整以及對(duì)專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生水平的提升，增強(qiáng)畢業(yè)大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從本質(zhì)上提升高素質(zhì)大學(xué)生人才的就業(yè)和社會(huì)上的用工難問題。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的變化,就業(yè)觀念也要更新,按照社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀適當(dāng)降低就業(yè)期望值。大學(xué)生們可以根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)背景,搜尋專業(yè)比較對(duì)口的工作崗位選擇就業(yè)。由于大學(xué)畢業(yè)生只是掌握了基本的理論知識(shí),實(shí)習(xí)期最多也就是半年,在走上工作崗位后,需要結(jié)合工作學(xué)習(xí)的東西還很多。而同時(shí)有部分企事業(yè)單位在目前畢業(yè)生數(shù)量龐大的情況下,把錄用人才的門檻抬得過高,本來是本科生可以勝任的工作崗位,卻要聘用碩士生,甚至博士生。,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層、到西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè),消除就業(yè)歧視，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問題,規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，盡量弱化發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)失衡現(xiàn)象避免正面和用工難問題正面交鋒。機(jī)會(huì)不僅僅需要一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼也要勇于敢于給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。、原因及對(duì)策研究，中國大學(xué)生就業(yè) 2 寇楊，淺談當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題及其對(duì)策，技術(shù)監(jiān)督教育學(xué)刊 3穆林， 4陳永昌，破解大學(xué)生就業(yè)難的思路和對(duì)策，北方經(jīng)貿(mào) 5劉東菊，創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)，東北大學(xué)學(xué)報(bào)6姚裕群，第二篇：淺談“就業(yè)難”和“用工荒”現(xiàn)象淺談“就業(yè)難”與“用工荒”現(xiàn)象“大學(xué)生就業(yè)難”一直是近年來的社會(huì)焦點(diǎn)問題，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的討論也一直持續(xù)著。這看似矛盾，其實(shí)并不意外，這反映出了現(xiàn)今個(gè)人與社會(huì)在就業(yè)上的種種問