【正文】 0家企業(yè)有300家企業(yè)缺工，其工資水平比不缺工企業(yè)低200－400元；月工資水平達(dá)1800元以上的企業(yè)基本不缺工。技工需求缺口大，在今年初諸多沿海企業(yè)訂單量日益增大、用工數(shù)日益攀升。而大學(xué)生的“就業(yè)難”問題也是表現(xiàn)的十分明顯適合大學(xué)生的技術(shù)密集型的就業(yè)崗位還很少，如現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等研發(fā)性、知識(shí)性的技術(shù)崗位，未能形成國際競爭優(yōu)勢(shì)，不具有區(qū)域性、行業(yè)性和階段性特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)化的進(jìn)步，如今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，因此大量農(nóng)民擁有了大量空閑時(shí)間，也就出現(xiàn)了大量的富余勞動(dòng)力，也就產(chǎn)生了大量的農(nóng)民工。當(dāng)然，有效地解決就業(yè)問題并不是短期內(nèi)就能完全解決的，這是一個(gè)長期的過程，需要制定科學(xué)的計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)，只有這樣才能從根本上為大學(xué)生就業(yè)帶來幫助。在擴(kuò)招之后，也要注意學(xué)生素質(zhì)的保持與提高?？梢哉f，擴(kuò)招是導(dǎo)致這一問題的重要原因。在教育方法上，由于制度的不完善，培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。有的評(píng)論指出，我們?cè)诮逃^念和教育方法上出現(xiàn)了問題。這需要相關(guān)社會(huì)體制的建立與健全，從現(xiàn)在就開始，不能把問題越積越多，否則長此以往，大學(xué)生的就業(yè)問題不僅不會(huì)得到解決，還會(huì)有加重的可能?，F(xiàn)在很多人提倡自主創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)業(yè)并非很容易。低端產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通缺少經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)，不需要中高級(jí)人才，也不能給大學(xué)生提供足夠的工作崗位，無法有效地解決就業(yè)難。擺在大學(xué)生面前的問題，還是需要有足夠的收入來維持生活。因此，有很多人在用工荒的情況下找不到工作，其實(shí)是找不到令自己滿意的工作，高不成低不就，同時(shí)加重了“就業(yè)難”和“用工荒”。這樣就使得他們?cè)谌蘸蟮膿駱I(yè)過程中，不可避免地去追求高薪水和大城市，要求很高。（一）從個(gè)人角度而言，對(duì)于大多數(shù)人，就業(yè)的目的就是要維持生存。然而在當(dāng)下，雖然有很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考與建議，就業(yè)難的問題依舊沒有得到有效解決，反而同時(shí)出現(xiàn)了“用工荒”——這一與就業(yè)難相對(duì)的現(xiàn)象。,多方爭取外援,積極與用人單位取得聯(lián)系,例如可以通過大學(xué)生組織或各種招聘會(huì)尋找就業(yè)崗位?，F(xiàn)在許多用人單位因?yàn)樽陨砝娴男枰獎(jiǎng)虞m要求員工具有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)，而剛剛畢業(yè)的大學(xué)生大部分沒有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如此硬性條件吧大部分的大學(xué)生拒之門外。同時(shí)因?yàn)榛鶎訊徫缓蛣?dòng)手操作性崗位將成為大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)崗位。，要對(duì)我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀進(jìn)行一定的改變。但這些部門吸納的勞動(dòng)力畢竟有限,如果大家都把目標(biāo)索定在這些范圍較小的行業(yè)或者地區(qū),必然加大畢業(yè)生的競爭壓力和就業(yè)難度，同時(shí)也造成了部分地區(qū)用人單位選擇機(jī)會(huì)過剩而有些地方的卻不足。、待遇和地區(qū)（特別是發(fā)達(dá)地區(qū)）,大學(xué)畢業(yè)生選擇過度集中于北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。目前有的高校追逐熱門專業(yè),但是配套的師資，教學(xué)設(shè)施等重要教學(xué)資源沒有同步增長,畢業(yè)生得不到社會(huì)的認(rèn)可。而我國高校經(jīng)過連續(xù)幾年的擴(kuò)招,造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹的局面,僅2010年就有630萬大學(xué)畢業(yè)生參加就業(yè),比2009年多出了19萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì),2009年全國高校畢業(yè)生達(dá)611萬,就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)難 用工荒 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀從2003年至2008年,我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量每年增加量超50萬,而每年畢業(yè)大學(xué)生初次就業(yè)率在70%到75%之間,未就業(yè)人數(shù)逐年增加,從2006年開始,未就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過100萬。二、大學(xué)生就業(yè)難與用工荒的原因分析,大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)就業(yè)高峰相遇,需要就業(yè)的人數(shù)急劇增長。同時(shí)隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化加速發(fā)展所產(chǎn)生的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城，高中、技校、中專這類院校畢業(yè)后選擇不再繼續(xù)深造而選擇參加就業(yè)而新增的勞動(dòng)者,使得務(wù)工人員大大增加，他們也都將會(huì)與畢業(yè)大學(xué)生爭奪就業(yè)機(jī)會(huì)。很多高校就業(yè)指導(dǎo)往往畢業(yè)前才進(jìn)行,對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性,沒有給予畢業(yè)生足夠的專業(yè)技能的訓(xùn)練以適應(yīng)現(xiàn)在的市場環(huán)境，因此出現(xiàn)了“大學(xué)生就業(yè)難”現(xiàn)象的同時(shí)也出現(xiàn)了用人單位“招人難”的現(xiàn)象，因?yàn)楦驹蚴怯萌藛挝徽械氖瞧湫枰膶?duì)口人才。希望在政府、國企等所謂“鐵飯碗”的部門工作。三、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的變化,就業(yè)觀念也要更新,按照社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀適當(dāng)降低就業(yè)期望值。由于大學(xué)畢業(yè)生只是掌握了基本的理論知識(shí),實(shí)習(xí)期最多也就是半年,在走上工作崗位后,需要結(jié)合工作學(xué)習(xí)的東西還很多。,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層、到西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè),消除就業(yè)歧視，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場，盡量弱化發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)失衡現(xiàn)象避免正面和用工難問題正面交鋒。、原因及對(duì)策研究，中國大學(xué)生就業(yè) 2 寇楊，淺談當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題及其對(duì)策，技術(shù)監(jiān)督教育學(xué)刊 3穆林， 4陳永昌，破解大學(xué)生就業(yè)難的思路和對(duì)策，北方經(jīng)貿(mào) 5劉東菊，創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)，東北大學(xué)學(xué)報(bào)6姚裕群，第二篇：淺談“就業(yè)難”和“用工荒”現(xiàn)象淺談“就業(yè)難”與“用工荒”現(xiàn)象“大學(xué)生就業(yè)難”一直是近年來的社會(huì)焦點(diǎn)問題，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的討論也一直持續(xù)著。下面將從這三個(gè)方面進(jìn)行一些簡單地分析。其實(shí)大多數(shù)家庭的背景還是很普通的，家里的孩子從小受到的教育告訴他們，以后要找一份好工作，出人頭地，生活得更好，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值