我與課改共成長演講稿[優(yōu)秀范文5篇]-展示頁
2024-10-17 23:17本頁面
【正文】 導和同事的肯定，可是事與愿違，課堂死氣沉沉，一問一答式的教學，學生厭煩，效果很不好?！叭咧v臺，一方凈土。小時候，我以為老師很神氣，說上一句話也驚天動地?；厥淄n改以 來留下的串串足跡,欣喜之中夾雜著不少困惑,他有待于我們每一位教師 一起去探索,去解決。在新課堂中, 我們深深地體會到, 新課堂已不僅僅是新課標、新理念, 它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系 在一起。有人把教師比作蠟燭, 毫無怨言地犧牲自我而照亮別人。而我呢?則更加喜歡我的學生,更加樂意與他們一起學習,我終 于在課改中成長起來了。上一堂好課不容易,上 一堂符合新課標理念的好課就更加的不容易了,在課改道路中遇到一些困 難和矛盾是正常的,關(guān)鍵要正視并認真研究實施中出現(xiàn)的困難和問題,勇 于探索和嘗試,善于反思并尋找可行性的突破方法。記得又一次公開課上,我出示一道應(yīng)用題讓學生解答,學生在匯報時出現(xiàn)了錯誤,而我本著尊重學生的原則,讓學 生說說自己是怎么想的?我適時加以引導,卻意外地收獲了另一種解題思 路?？磥砦覍π抡n程標準理解得不到位?！?“你還是穿新鞋走 舊路。帶著這些新的理念,我設(shè)計了一堂教研課,可是課上學生只顧玩 學具,沒有達到教學目標。新的理念、新的標準、新的教材,帶來了面貌一新的 課堂教學,更喚醒了我對教育事業(yè)新的憧憬?！?這次的失敗猶如一 盆冷水撲滅了我的滿腔熱忱。課后領(lǐng)導和同事們的 評價是 “課堂氣氛不活躍。”懷著對老師的崇拜,對教育事業(yè)的向往,我 投入了教師這個行業(yè),當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于教育一線 時,覺得一切都很新鮮。小時候我以為老師很神秘,讓所有的難題都變成成了樂趣。第一篇：我與課改共成長演講稿.我與新課堂共成長演講稿 在新課堂中深思 在實踐中奮進小時候,我以為老師很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候,我以為老師很神氣,說上一句話也驚天動地。“三尺講臺,一方凈土。記得那是我第一次參加學校組織的公開課,滿以 為自己設(shè)計的課,可以得到領(lǐng)導和同事的肯定,可是事與愿違,課堂死氣 沉沉,一問一答式的教學,學生厭煩,效果很不好。” “沒有體現(xiàn)學生的主體性。直到新課堂改革轟轟烈烈地開展,我才真正 地接觸到了新課堂。新課堂標準要求聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境,新課堂標準要 我們自主地、創(chuàng)造性地使用教材,新課堂標準倡導自主、合作、探究的學習方式。課后領(lǐng)導和同事們誠懇地提出了“你沒有備學 生” “課堂雖然形式多樣,但只圖花哨,沒有達成目標。” 等評價。于是我在領(lǐng)導和同事 的幫助下重新學習新課堂標準,與同事們討論交流,并不斷進行反思,適 時調(diào)整自己的教學思路和方法。課后我進行了反思:其實錯誤也是一種資源,教師只要抓住課堂生成 的資源并加以引導,可能會達到意想不到的效果。之后的我在課堂上總 是鼓勵孩子們大膽地提出自己的想法,讓學生真正成為學習的主人,課堂 里充滿著濃濃的學習氣氛,他們敢于質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn),把學習當成一件快 樂的
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1