我與課改共成長(zhǎng)演講稿[優(yōu)秀范文5篇](更新版)
【正文】 ,同學(xué)們不但學(xué)得輕松而且效率高。從 2006年起,我縣進(jìn)行課堂教學(xué)改革,針對(duì)縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā) 的各種課改文件,學(xué)校組織教師更新觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),提出改 變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,向 40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率, 把每一個(gè)學(xué)生從“要我學(xué)” 培養(yǎng)成為“我要學(xué)”。當(dāng)我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂(lè)中，沐浴著課改的陽(yáng)光成長(zhǎng)時(shí)，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒，而要靠我們自己的實(shí)踐，我們一線教師才是課改實(shí)施的關(guān)鍵。把自己的不思上進(jìn)歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實(shí)更主要的是沒(méi)有潛下心來(lái)去思考，實(shí)踐。課改還在進(jìn)行，我們面臨的問(wèn)題也會(huì)接踵而來(lái)。課后我進(jìn)行了反思：其實(shí)錯(cuò)誤也是一種資源，教師只要抓住課堂生成的資源并加以引導(dǎo)，可能會(huì)達(dá)到意想不到的效果。新課堂標(biāo)準(zhǔn)要求聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，新課堂標(biāo)準(zhǔn)要我們自主地、創(chuàng)造性地使用教材，新課堂標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！叭咧v臺(tái)，一方凈土。有人把教師比作蠟燭, 毫無(wú)怨言地犧牲自我而照亮別人?？磥?lái)我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解得不到位?！?這次的失敗猶如一 盆冷水撲滅了我的滿(mǎn)腔熱忱。第一篇：我與課改共成長(zhǎng)演講稿.我與新課堂共成長(zhǎng)演講稿 在新課堂中深思 在實(shí)踐中奮進(jìn)小時(shí)候,我以為老師很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去?！?“沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性?！?等評(píng)價(jià)。有人把教師比作園丁, 辛勤地培育祖國(guó)的花朵。小時(shí)候我以為老師很神秘，讓所有的難題都變成成了樂(lè)趣。新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，帶來(lái)了面貌一新的課堂教學(xué)，更喚醒了我對(duì)教育事業(yè)新的憧憬。記得又一次公開(kāi)課上，我出示一道應(yīng)用題讓學(xué)生解答，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，而我本著尊重學(xué)生的原則，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？我適時(shí)加以引導(dǎo)，卻意外地收獲了另一種解題思路。在新課堂中，我們深深地體會(huì)到，新課堂已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。隨著課改的推進(jìn)，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動(dòng)的。我真正體會(huì)到是課改給課堂注入了生機(jī)，給學(xué)生注入了活力。在多年的課改中,我懂得了許多,學(xué)會(huì)了許多,也收獲了許多。同學(xué)們紛紛舉手,就連平時(shí)不愛(ài) 發(fā)言的同學(xué)今天也把手舉得很高,我把機(jī)會(huì)給了他們組,再看他頭頭是道 的講著,小組的同學(xué)還不時(shí)來(lái)幾句,把整個(gè)問(wèn)題講得僅僅有條。課堂教學(xué)改革,在提高我們教師的自身素質(zhì),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同 時(shí),更增強(qiáng)了學(xué)生上課的積極性和趣味性?！薄皼](méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我們把學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課堂表現(xiàn)進(jìn)行加星，評(píng)星，又調(diào)整課桌擺放，方便課堂上小組之間交流探討，教他們規(guī)范使用課堂用語(yǔ)，使每節(jié)課更有秩序，老師課堂上盡量少講，把時(shí)間留給學(xué)生，??在這種民主之風(fēng)下，學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)，他們覺(jué)得自己受到了尊重，在課堂上找到了自己的發(fā)言權(quán)，有機(jī)會(huì)展示自己的聰明才智，課堂里充滿(mǎn)著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的
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