我與課改共成長(zhǎng)演講稿[優(yōu)秀范文5篇](參考版)
2024-10-17 23:17本頁(yè)面
【正文】 我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅(jiān)持實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，我們的課改之路會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛得更高！。課改還在進(jìn)行，我們面臨的問(wèn)題也會(huì)接踵而來(lái)。有人把教師比作蠟燭，毫無(wú)怨言地犧牲自我而照亮別人。而我呢？則更加喜歡我的學(xué)生，更加樂(lè)意與他們一起學(xué)習(xí)，我終于在課改中成長(zhǎng)起來(lái)了。此后，楊主任和多位校長(zhǎng)一起對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，終于敲定了適合我們學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n模板，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)建構(gòu)鞏固知識(shí)體系的核心教學(xué)模式，而我個(gè)人的教學(xué)能力也得到了快速提升。這更加堅(jiān)定了我改變自己的教學(xué)作風(fēng)的決心。后來(lái)有幸到油田三小學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)生在課堂上敢說(shuō)敢做，發(fā)言積極，聲音洪亮，敢于質(zhì)疑，敢向老師提問(wèn)，和我們的學(xué)生完全不一樣?！边@次的失敗讓我備受打擊，我下決心要改變自己的教學(xué)作風(fēng)。課后領(lǐng)導(dǎo)和同事們的評(píng)價(jià)是“課堂氣氛不活躍?！睉阎鴮?duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往，我投入了教師這個(gè)行業(yè)，當(dāng)自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)真正置身于教育一線時(shí)，覺(jué)得一切都很新鮮。同行們就讓我們耐心多一點(diǎn),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè),感受到希望!第五篇：我與課改共成長(zhǎng)演講稿開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！作為教師代表發(fā)言，慚愧，因?yàn)檫€談不上優(yōu)秀，只不過(guò)是王場(chǎng)小學(xué)里一名普通的教師，如果說(shuō)做出了一點(diǎn)成績(jī)的話也是各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們大力支持的結(jié)果。課堂效率提高了,課改便成了 水到渠成之事。才能達(dá)到事半功 倍的效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下,我又嘗試了第二次全校 性的公開(kāi)課,精心的準(zhǔn)備使我信心倍增,課堂效果還不錯(cuò),但還有很多的 不足。經(jīng)過(guò)這次講課我也明白了很多,其實(shí) 學(xué)生并不是沒(méi)有思維的,只要我們教師舍得放手,我們的課改就不會(huì)是有 些人說(shuō)的穿新鞋走老路。就這樣整 節(jié)課在不同小組同學(xué)的演繹下,同學(xué)們不但學(xué)得輕松而且效率高?？粗⒆觽兗?dòng)興奮的樣子,我皮笑肉不笑地說(shuō):孩子們,會(huì)分享才會(huì)有收獲,請(qǐng)你把你的想法和同桌交流一下,好嗎?有不懂的地方再四人小組 討論一下,頓時(shí)教室里沸騰了,我心想:他們到底是在交流收獲,還是在 說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話呢?一會(huì)兒教室漸漸安靜下來(lái),我懷著復(fù)雜的心情問(wèn)同 學(xué)們:誰(shuí)愿意把你們組的收獲告訴大家。當(dāng)使用學(xué)科導(dǎo)學(xué)案時(shí),我既激動(dòng) 又茫然, 記得在學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中, 我第一次嘗試使用 新方案的 課堂教學(xué)。在縣課堂教學(xué)改革推進(jìn)中,我 大膽地對(duì) 24字模式進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的嘗試,從學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、備課、講課中,我堅(jiān)持運(yùn)用“自學(xué)感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)、分層訓(xùn)練、拓展延伸”的課堂教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生上課聽(tīng)明白、想明白、講明白,爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在每堂課都能感受到成功的喜悅。從 2006年起,我縣進(jìn)行課堂教學(xué)改革,針對(duì)縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā) 的各種課改文件,學(xué)校組織教師更新觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),提出改 變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,向 40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率, 把每一個(gè)學(xué)生從“要我學(xué)”
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