我與課改共成長(zhǎng)演講稿[優(yōu)秀范文5篇](完整版)
【正文】 我才深切感受到自己知識(shí)的貧乏與淺薄?；厥淄n改以來(lái)留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，他有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。上一堂好課不容易，上一堂符合新課標(biāo)理念的好課就更加的不容易了，在課改道路中遇到一些困難和矛盾是正常的，關(guān)鍵要正視并認(rèn)真研究實(shí)施中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，勇于探索和嘗試，善于反思并尋找可行性的突破方法。帶著這些新的理念，我設(shè)計(jì)了一堂教研課，可是課上學(xué)生只顧玩學(xué)具，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！睉阎鴮?duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往，我投入了教師這個(gè)行業(yè)，當(dāng)自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)真正置身于教育一線時(shí)，覺(jué)得一切都很新鮮。我認(rèn)為應(yīng)把教師比作電腦上“刷新”的 操作,不斷自我刷新,才能更新觀念。于是我在領(lǐng)導(dǎo)和同事 的幫助下重新學(xué)習(xí)新課堂標(biāo)準(zhǔn),與同事們討論交流,并不斷進(jìn)行反思,適 時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。直到新課堂改革轟轟烈烈地開(kāi)展,我才真正 地接觸到了新課堂。小時(shí)候,我以為老師很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。課后領(lǐng)導(dǎo)和同事們的 評(píng)價(jià)是 “課堂氣氛不活躍?！?“你還是穿新鞋走 舊路。而我呢?則更加喜歡我的學(xué)生,更加樂(lè)意與他們一起學(xué)習(xí),我終 于在課改中成長(zhǎng)起來(lái)了。小時(shí)候，我以為老師很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。直到新課堂改革轟轟烈烈地開(kāi)展，我才真正地接觸到了新課堂。于是我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下重新學(xué)習(xí)新課堂標(biāo)準(zhǔn)，與同事們討論交流，并不斷進(jìn)行反思，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。我認(rèn)為應(yīng)把教師比作電腦上“刷新”的操作，不斷自我刷新，才能更新觀念。我甚至都沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)：課改要改什么？為什么要課改？如何改？次數(shù)不多的課改精神下的理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)課教學(xué)也都是支差應(yīng)付，流于形式?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)出人意料、富有個(gè)性的見(jiàn)解，感受著一次次驚喜與欣慰。新課程改革帶 來(lái)新的教育理念,就像一盞黑夜中的航標(biāo),讓我在教育的道路上邁出了新 的一步?？粗⒆觽兗?dòng)興奮的樣子,我皮笑肉不笑地說(shuō):孩子們,會(huì)分享才會(huì)有收獲,請(qǐng)你把你的想法和同桌交流一下,好嗎?有不懂的地方再四人小組 討論一下,頓時(shí)教室里沸騰了,我心想:他們到底是在交流收獲,還是在 說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話呢?一會(huì)兒教室漸漸安靜下來(lái),我懷著復(fù)雜的心情問(wèn)同 學(xué)們:誰(shuí)愿意把你們組的收獲告訴大家。才能達(dá)到事半功 倍的效果。課后領(lǐng)導(dǎo)和同事們的評(píng)價(jià)是“課堂氣氛不活躍。此后，楊主任和多位校長(zhǎng)一起對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，終于敲定了適合我們學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n模板，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)建構(gòu)鞏固知識(shí)體系的核心教學(xué)模式，而我個(gè)人的教學(xué)能力也得到了快速提升。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅(jiān)持實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，我們的課改之路會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛得更高！。而我呢？則更加喜歡我的學(xué)生，更加樂(lè)意與他們一起學(xué)習(xí)，我終于在課改中成長(zhǎng)起來(lái)了?！边@次的失敗讓我備受打擊，我下決心要改變自己的教學(xué)作風(fēng)。課堂效率提高了,課改便成了 水到渠成之事。就這樣整 節(jié)課在不同小組同學(xué)的演繹下
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