【正文】 關(guān)系。作為一名媽媽，隨著孩子的逐漸成長，自身育兒經(jīng)驗缺乏的我越來越渴望能夠有一本教育建議之類的書，來幫我解決在孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。教學(xué)和科研是教師專業(yè)發(fā)展的兩駕馬車，信息技術(shù)教師在駕馭過程中是否擁有創(chuàng)新精神、是否保持了思想的自由和人格的獨立，這決定著我們在職業(yè)生涯中是“曇花一現(xiàn)”還是“歷久彌香”。信息技術(shù)學(xué)科的特點和課程發(fā)展現(xiàn)狀決定每位信息技術(shù)教師都要帶八九個班甚至十幾個班的課，也意味著同樣的一節(jié)課需要在不同的班級講許多遍。我的體驗表明：教學(xué)前的反思，能使教學(xué)成為一種自覺的提煉和實踐；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。固步自封、閉門造車只能逐漸變得思維僵化、孤陋寡聞。面對新課程，我遇到了太多的困惑，尤其是教師的專業(yè)成長、課堂教學(xué)紀律、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價等問題。平時，我一直堅持認真、深入地備課，不斷地完善教學(xué)設(shè)計，用心經(jīng)營每一節(jié)課，從來不會因為自己的懈怠而隨隨便便地給學(xué)生上課。在過去，信息技術(shù)教師一生平庸并不奇怪。對于沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來講，唯一的途徑就是踏踏實實地學(xué)習(xí)，并且要“真學(xué)”、“勤學(xué)”、“善學(xué)”。在此基礎(chǔ)上，我從自身的定位和在師德、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)上的目標與策略兩個方面作了詳細的規(guī)劃。沒有這種對教育事業(yè)的真正熱愛，我想我不會真正地投入與付出，當然也不會走得太遠。也許，我骨子里天生有一種不服輸?shù)木瘛Ｏ旅?，我把自己的成長經(jīng)歷以及些許感悟和大家分享。了解情況后，及時與他交流，現(xiàn)在狀態(tài)明顯改善了。所以，成為學(xué)生真誠的朋友，可以使班主任工作收到事半功倍的效果。班主任作為班級的潤滑劑，必須具有足夠的親和力。一、公平在學(xué)生眼里，班主任應(yīng)該是絕對公平的，作出的判斷、處理事情都要令他們心服口服，也只有這樣才能有助于班級工作的有序運轉(zhuǎn)。第一篇：我與你們共同成長(德育論文)我與你們共同成長——— 公平、真誠、溝通高一8班班主任厲娟2013年是我踏上教師崗位的第四個年頭，與以往不同的是，這學(xué)期我要接受一個全新的班集體——高一8班。如何更好地把握學(xué)生？下面就我這一學(xué)期，談些最深的感想及體會。但是，光有服從是遠遠不夠的?！碑攲W(xué)生愿聽、愛聽你的教誨時，任何工作都可以輕輕松松地開展而收到較好的效果。要不是在一次與其母親交流中得知，否則我永遠也不會知道他有這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩年的教齡雖然不長，但我對信息技術(shù)教育教學(xué)以及對信息技術(shù)教師成長卻有著深刻的體驗。值得慶幸的是，一開始我并沒有按照別人的軌跡走下去。隨著對信息技術(shù)教學(xué)的深入了解，無論形勢發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會動搖。在這篇文章中，我理性地分析了自己一年多來取得的成績以及在職業(yè)生涯中所處的階段，重新審視和展望了自己作為信息技術(shù)教育工作者所承擔(dān)的責(zé)任和扮演的角色。信息技術(shù)新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標準理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進共同發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。兩年來，我讀了幾十本教育理論著作，這些書籍經(jīng)過內(nèi)化，極大促進了我的教學(xué)科研工作。在我寶貴的兩年職業(yè)經(jīng)歷中，我?guī)缀跏且浴熬劢埂钡姆绞饺Υn堂教學(xué)的?！惫ぷ髦?，我自己并沒有想著向“科研型”教師這個方向發(fā)展，是信息技術(shù)新課程的實施促使我走上這條“幸福大道”。關(guān)鍵詞六：交流在新課程背景下，任何一個教師的發(fā)展都離不開專家的引領(lǐng)、同行的幫助和共同體的影響?！毙抡n程教學(xué)要求信息技術(shù)教師具備扎實的知識基礎(chǔ)以及開展教學(xué)的綜合能力，尤其要有適應(yīng)信息時代、在教學(xué)中反思、完善教學(xué)行為的能力。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。如此，科研工作才有生機和活力。通過這次學(xué)習(xí)，讓我對孩子的教育有了全新的認識，并解決了之前的一些疑惑和迷茫?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)讓我意識到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語言回應(yīng)他。三、重視孩子的養(yǎng)成教育通過《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過關(guān)”?！芭c孩子共同成長”!這是我最深的體會!第四篇：我與學(xué)生共同成長我和學(xué)生共同成長背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進行得如火如荼?？墒桥R近期末的時候，經(jīng)常會有學(xué)生來找我，說鄒文博打他。心里還在想“真是個小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點兒不成熟？”幾天后的一個中午，進入班級后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對，經(jīng)過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)一個男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個方案，最后還是決定以退為進，先聽聽大家的說法。問題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動癥，是否鉛超標。故事分析：我們常說新聞工作者要有敏銳性和及時性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開始我就從多個角度入手改變鄒文博、以及大家對他的看法，并且每次打架過后都及時地、有效的處理也許事情不會那么嚴重。他強調(diào)說：“一個人向前瞻望的時候，如果看不到一點快樂的遠景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過類似的情況，對于學(xué)困生而言，上課的時候什么都聽不懂，你讓他聽天書一樣的坐在教室里一整天都不說話，那這個學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來準能做大事。因為它帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn)是那么深刻而持久，它讓我真正地意識到做學(xué)生思想工作的重要性，以及把快樂落實到教育教學(xué)地每一個細節(jié)上是何其不易，又是何其重要；它讓我永遠銘記：“教育無小事”，教師對自己的每一次教育行為都一定要審思慎行。也好，能像唐太宗的愛臣魏征一樣直言不諱，想我進諫的現(xiàn)今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢