平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 23:08本頁面
【正文】 一組對邊平行就可以。師：通過一次次的猜想，我能感覺到大家對于平行四邊形和梯形的了解越來越深入，想挑戰(zhàn)嗎? 生：想!點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)題目：(略)師：好，我們小組合作，先討論在平行四邊形里畫一條線段，把它分成兩部分。師：說到四邊形，瞧，這就有一個!點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：(略)師：可它被老師的照片擋住了，我們再來做一次猜圖形的游戲，它是什么圖形? 學(xué)生猜測，課件隨學(xué)生匯報(bào)在圖形下面逐個呈現(xiàn)：長方形、正方形、平行四邊形和梯形。師：我們可以用這樣的圖來表示各種四邊形之間的關(guān)系。)師：梯形屬于四邊形，但不屬于平行四邊形。(課件點(diǎn)擊呈現(xiàn)韋恩圖，圖略)2．并列關(guān)系。師：這樣能不能表示這幾種圖形之間的關(guān)系呢? 生：不能!師：為什么?(生說明)1．包含關(guān)系。師：(指長方形)我們用橢圓形的圈表示所有的長方形，它(指正方形)表示——(生：所有的正方形)，它(指平行四邊形)呢?(生：所有的平行四邊形)，它呢?(生：所有的梯形)平行四邊形、梯形、長方形和正方形都屬于——(生：四邊形)，也就是說，四邊形里包含著平行四邊形、梯形、長方形和正方形。長方形和正方形如有爭議，教師引導(dǎo)學(xué)生分兩組選代表辯論，重點(diǎn)解決長方形是特殊的平行四邊形．教師即時評價學(xué)生并注意引導(dǎo)錯誤學(xué)生說明原因。師：紙上寫寫看(學(xué)生完成)。(4)應(yīng)用概念判斷。師：誰來讀讀?（齊讀）(3)對比。師板書：只有一組對邊平行的。師：另一組呢? 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：再驗(yàn)證第二個梯形的另一組對邊不平行。點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：第一個梯形驗(yàn)證。點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：2個梯形。師：誰來讀讀?～～～～（齊讀）(2)梯形。板書：兩組對邊分別平行的。點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：兩個平行四邊形驗(yàn)證兩組對邊分別平行。課件呈現(xiàn)：2個平行四邊形。(1)平行四邊形。師：這是我們通過觀察出來的，真的是這樣嗎? 師：紙上(見上圖)就有一個平行四邊形和一個梯形．驗(yàn)證一下它們的對邊平行嗎?拿出你的工具開始吧!(學(xué)生操作，指生實(shí)物投影就圖說明。2．平行四邊形和梯形都有對邊平行。1．平行四邊形和梯形都是四邊形。師：這是我們學(xué)校的一組照片，找一找，有平行四邊形嗎?梯形呢?說說看!學(xué)生說明，課件隨學(xué)生說明點(diǎn)擊放大，并介紹如此美麗的校園，我們更應(yīng)該珍惜時間，勇攀知識高峰。(板貼課題：平行四邊形和梯形)二、建構(gòu)概念師：其實(shí)生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。好．開始!教師逐個板貼長方形、正方形、平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個提供信息逐個猜，在此過程中教師注意即時評價學(xué)生或糾正學(xué)生的錯誤。誰想來? 面向全體：請同學(xué)們提供準(zhǔn)確的信息。2．學(xué)具：直尺，三角板，粗水筆，課堂練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解各種四邊形之間的關(guān)系。3．情感、態(tài)度與價值觀：在自主探究的過程中，樹立學(xué)習(xí)的信心，在合作交流的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過觀察思考和動手操作，建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第一篇：平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 王建東教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級上冊第7072頁。2．過程與方法：通過觀察和辨析，理解各種四邊形之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)重點(diǎn)：對比建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：幻燈片課件，四邊形的關(guān)系圖板貼，長方形、正方形、平行四邊形、梯形各若干。教學(xué)過程：一、游戲引入師：喜歡做游戲嗎?好，我們玩一個，名字叫做猜圖形。面向猜者：相信你一定能猜對。師：長方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，大家描述得既準(zhǔn)確又充分，(拿下長方形和正方形)今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究平行四邊形和梯形。點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：樓梯扶手、梯子、花籃圖案和水渠等照片。師：既然平行四邊形和梯形的應(yīng)用如此廣泛，我們就來研究什么叫做平行四邊形，什么叫做梯形。師：要想研究它們，先來觀察一下，這兩種圖形有什么共同的特點(diǎn)? 學(xué)生說明，教師板書：四邊形(于板貼平行四邊形后)，四邊形(于板貼梯形后)。師：還有什么共同點(diǎn)? 學(xué)生指黑板圖形說明平行四邊形和梯形中平行的對邊。)師：通過驗(yàn)證，說明了什么呢?有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎? 3．形成概念。師：剛才我們驗(yàn)證了一個平行四邊形和一個梯形，那么其它的平行四邊形或梯形是不是也這樣呢?這有兩個平行四邊形。師：用電腦再來驗(yàn)證一下。師：現(xiàn)在證實(shí)大家的發(fā)現(xiàn)是正確的，誰再來說說我們的發(fā)現(xiàn)? 教師引導(dǎo)學(xué)生指板貼平行四邊形圖說明：平行四邊形的兩組對邊分別平行。師：說說吧，什么叫做平行四邊形呢?學(xué)生說明，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：叫做平行四邊形(于兩組對邊分別平行的四邊形后)。師：再來看梯形。師：剛才同學(xué)們驗(yàn)證過了，發(fā)現(xiàn)梯形的一組對邊平行，另一組對邊不平行，其他的梯形也這樣嗎?我們用電腦驗(yàn)證這兩個。教師指圖說明：這是一組對邊平行，另一組呢?(生：不平行)點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：先驗(yàn)證第二個梯形的一組對邊平行。師：現(xiàn)在證實(shí)了嗎?誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)? 教師引導(dǎo)學(xué)生指板貼梯形圖說明：梯形只有一組對邊平行。師：能說說什么叫做梯形嗎? 學(xué)生說明，師板書：叫做梯形(于只有一組對邊平行的四邊形后)。師：(指板貼平行四邊形和梯形圖)看來平行四邊形和梯形雖然都有對邊平行，但也有不同，誰來說說? 生：平行四邊形有兩組對邊分別平行，梯形只有一組對邊平行。師：大家已經(jīng)知道了什么叫做平行四邊形、什么叫做梯形，請你判斷一下好嗎? 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)題目：下面的圖形中．是平行四邊形的畫“v／”，是梯形的畫“O”，不是它們兩個的畫“ ”。師：你是怎么寫的?學(xué)生匯報(bào)：平行四邊形(1個)課件呈現(xiàn)“v，”，梯形(1個)，課件呈現(xiàn)“o”，第6個圖形既不是平行四邊形也不是梯形。三、確立關(guān)系師：到目前為止，我們都研究過哪些四邊形呢? 學(xué)生說明：平行四邊形、梯形、長方形和正方形，點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)。課件呈現(xiàn)：平行四邊形、梯形
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