3設計平行四邊形和梯形-展示頁
2024-12-03 01:30本頁面
【正文】 始?。▽W生活動：畫四邊形） 學生 展示畫 圖 的結(jié)果。 師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)了哪些四邊形？（學生說出：長方形、正方形、 平行四邊形、梯形） 【設計說明】從學生已有 的 知識 出發(fā) ， 引 出本節(jié)課要學習的圖形 ，體現(xiàn)了數(shù)學學習的系統(tǒng)性 。 教學準備 教具：多媒體 課件 、七巧板、吹塑紙貼圖 學具：拼活動四邊形的塑料棒四根、點子圖、七巧板、平行四邊形、梯形剪紙模型各一個。 教學重點 掌握平行四邊形和梯形的特征。 “平行四邊形和梯形 ”教學設計 教學內(nèi)容 《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（四年級上冊）》教科書 70頁例 1 及 相關(guān) 練習 題。 教學目標 認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征； 學會四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特 殊的長方形的關(guān)系； 培養(yǎng)學生動手操作能力，發(fā)展空間思維能力。 教學難點 理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 問：同學們，老師要考考你 們 ，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 出示一些四邊形 問：上面圖形有什么共同特點？ （學生回答） 概括：由四條線段圍成的圖形是四邊形。 師：都記住了這 些四邊形，并 能畫下來嗎？下面我們就來一個畫四邊形的比賽，看哪 些同學 畫得又快又好。 師：你覺得他們畫得怎樣？ 師：認識這些圖形嗎？請說說這些圖形的名稱？ 揭示課題。 【設計說明】在脫手畫圖的過程中，不要求學生畫得很準確， 只是通過學生的回答對本課要學的內(nèi)容有一個初步的認識與了解。［師示范操作］ 師：請打開書 71 頁，找到平行四邊 形的圖，結(jié)合自制平行四邊形學具、平行四邊形紙片進行研究， 看看平行四邊形兩組對邊有什么特點。 【設計說明】給學生一些
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