課教學設計平行四邊形和梯形-展示頁
2024-12-06 17:54本頁面
【正文】 法：用直尺、三角尺平移驗證） 總結概念。 （二）教學平行四邊形的特點。并相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？四人小組活動開始。（板書課題） 二、合作學習，探究新知 （一） 動手操作初步感知平行四邊形和梯形的特點。 生：平行四邊形和梯形。 師：正方形是特殊的長方形，我們也可以說長方形包含正方形。（板書） 生：正方形的四條邊都相等，對邊平行，四個角都是直角。 師：在這些四邊形中，你最熟悉的是什么圖形？ 生：長方形，正方形。 師：你觀察得真仔細。 教學過程： 一、回顧舊知，引入新課。 教學準備： 教具：課件，四邊形關系圖，長方形、正方形、平行四邊形、梯形模具各一個。 教學重點：掌握平行 四邊形和梯形的特征。 《平行四邊形和梯形》教學設計 內(nèi)江市東興區(qū)富溪中心校 林 玲 《平行四邊形和梯形》教學設計 教學內(nèi)容：平行四邊形和梯形 教學目標： 認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征； 學會四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關系； 能力目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力，發(fā)展空間思維能力。 情感目標：在小組合作中，培養(yǎng)學生團結合作
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