識字6畫教案-展示頁
2024-10-17 08:30本頁面
【正文】 字的讀音。【設計意圖：出示圖片，問題引導，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。【教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導入新課：（1）小朋友們，仔細觀察圖片，畫面上畫了些什么?（山水、花鳥）（14）（2）畫的是什么季節(jié)？（春季）從哪兒看得出來？（畫中的桃花可以看得出來。2通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。【教學課時】2課時第一課時【課時目標】“遠、有”等10個生字，會寫“水、去”等4個生字。關鍵能力【教學難點】圖文結合，感受詩中描繪的景象；認識走之、斜刀頭個偏旁。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。識字6畫【教學目標】“遠、有”等10個生字，會寫“水、去”等4個生字。理解生字組成的詞語。必備品格、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W重點】正確朗讀、背誦古詩；熱愛、了解中國山水畫。通過偏旁歸類、反義詞識字等方法識記生字。理解生字組成的詞語。、斜刀頭個偏旁。），有人給它題了一首詩，名字叫做《畫》，讓我們一起學習這首詩吧?。ò鍟?畫）?！慷?、初讀感知。三、學習字詞（1）出示生字，讓學生認讀，識記生字。②識記生字換一換。如：無：“天”換筆畫成“無”。色：“爸”換偏旁成“色”。本課要認識的兩個偏旁，斜刀頭表示的意義學生不太熟悉，學生只要能記住這個偏旁的名稱即可。本課有個帶走之的字：“遠、近、還”，結合偏旁表達的意思，引導學生更好地體會這些字的含義。如，“有—無、來—去、遠—近。如：（5—6）（715）還還是你還是學習那么好?！斑h、近、還”這三個字都是“辶”，這是我們這課要學習的新的偏旁，我們大聲說出它們的名字：“走之底”，它表達的意思多與走路或路有關。（3）出示詞語望遠鏡遠處有錢有人顏色色彩近視遠近歌聲聲音去哪兒走去還有還來來到走來：還（h225。n）練①讀一讀下
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