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月光曲教案-展示頁

2024-10-14 03:14本頁面
  

【正文】 是個同情、熱愛人民的音樂家。教學重點:了解《月光曲》創(chuàng)作的經過,理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。理解“幽靜、駐足、傾聽、純熟、激動、安詳、陶醉”等詞語在課文中的意思。五、當堂練習。學生討論,交流。四:歸納課文的主要內容。三、第二次學習:學習28自然段這首優(yōu)美的曲子是怎么創(chuàng)作的,大家想知道嗎?下面請學生自由讀28自然段,思考:(1)理解茅屋里傳出“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”說明什么?(2)盲姑娘說:“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。教學過程:一、導入新課播放貝多芬的《月光交響曲》。(三)德育滲透點通過理解課文,了解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。抓住重點段落,想象《月光曲》所描繪的景象,體會課文所表達的情感。第一篇:《月光曲》教案《月光曲》教案執(zhí)教者:金江中小學 張玲蘋教學內容:人教版語文六年級上冊26課 教學目標:(-)知識教學點理解課文中的重點詞、句,體會其中包含的意思。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的。(二)能力訓練點有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。(四)美育滲透點學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈;并通過欣賞《月光曲》,讓學生感受音樂之美,意境之美,陶冶愛美的情趣。師:請同學們欣賞這首鋼琴曲,然后談談你們有什么感受?你們仿佛看到了什么?有兩兄妹他們聽了這首曲子是這種感受,拿出教科書,翻到26課《月光曲》的9自然段)老師板書課題:月光曲二、第一次學習:學習課文第9自然段,請同學們自由讀這段話,然后小組交流:這段話描寫了什么景物?它們有 什么變化?該怎么讀這段話?為什么?學生自學,交流:月亮的變化(從升起到升高到穿行)大海(微波粼粼到洶涌澎湃)如何朗讀:由輕到重,由慢到快,由輕柔到激昂 學生賽讀,讀出變化?!泵す媚镎娴闹皇请S便說說嗎?(3)貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽?(4)為什么彈完了一曲又談一曲?學生分小組討論,交流:抓住重點句子理解。交給方法:把《月光曲》這個故事的任務、起因、經過和結果連起來就是主要內容。主要內容: 課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話,就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲,盲姑娘猜出他就是貝多芬,他又即興為盲姑娘彈了一曲,并飛奔回客店連夜記錄了下來?!对鹿馇肥侨绾蝿?chuàng)作出來的?為什么《月光曲》的旋律會有由低到高,由輕柔舒緩到高昂激越的變化?從哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹愛好音樂,是貝多芬的知音?六、作業(yè):背誦9自然段第二篇:月光曲教案《月光曲》教學設計 教學目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,了解《月光曲》創(chuàng)作的經過,理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。繼續(xù)練習標畫重點詞句,練習品詞品句。熟讀直至背誦第九自然段,感受音樂的美妙。教學準備:貝多芬的資料。教學過程:一、創(chuàng)設情境,談話導入師:瞧,你們一個個坐得多有精神呀!老師相信,今天的你們,一定是最棒的!今天上課前,我們先來欣賞幾首音樂,你覺得這些音樂的表達情緒是怎樣的。除了感覺,今天我們要用文字去品讀一首曠世神曲《月光曲》,了解這首《月光曲》背后的故事。(屏幕出示生字詞,指名學生讀,教師范讀,為同學正音),思考:《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇,深入研讀《月光曲》產生的聯(lián)想(1)既然是曠世神曲,肯定有它偉大的地方,聽這首曲子的時候讓人產生了什么畫面?(明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的薄云。)(3)教師出示上面兩段文字,提問:這兩段文字向我們展示了幾幅畫面?(4)學生自讀這兩段話后進行四人小組討論。(引導學生簡要概括后教師板書:月亮升起)畫面二:月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的薄云。月亮在烏云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一個接一個朝岸邊涌過來……(教師板書:風起浪涌)畫面四:風停了,浪息了,月光下的大海無比安詳和美麗。你能不能通過你的讀把這個變化表現(xiàn)出來呢?放開聲音,各自練一遍,把海面上的四次變化用不同的語調讀出來。(7)學生各自讀練習讀課文。①月亮正從水天相接的地方升起來,微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光。②月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的薄云。月亮在烏云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一個接一個朝岸邊涌過來…
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