月光曲教案-展示頁
2024-10-14 03:14本頁面
【正文】 是個同情、熱愛人民的音樂家。教學重點：了解《月光曲》創(chuàng)作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。理解“幽靜、駐足、傾聽、純熟、激動、安詳、陶醉”等詞語在課文中的意思。五、當堂練習。學生討論，交流。四：歸納課文的主要內容。三、第二次學習：學習28自然段這首優(yōu)美的曲子是怎么創(chuàng)作的，大家想知道嗎？下面請學生自由讀28自然段，思考：（1）理解茅屋里傳出“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”說明什么？（2）盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。教學過程：一、導入新課播放貝多芬的《月光交響曲》。（三）德育滲透點通過理解課文，了解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。抓住重點段落，想象《月光曲》所描繪的景象，體會課文所表達的情感。第一篇：《月光曲》教案《月光曲》教案執(zhí)教者：金江中小學 張玲蘋教學內容：人教版語文六年級上冊26課 教學目標：（－）知識教學點理解課文中的重點詞、句，體會其中包含的意思。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的。（二）能力訓練點有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。（四）美育滲透點學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈；并通過欣賞《月光曲》，讓學生感受音樂之美，意境之美，陶冶愛美的情趣。師：請同學們欣賞這首鋼琴曲，然后談談你們有什么感受？你們仿佛看到了什么？有兩兄妹他們聽了這首曲子是這種感受，拿出教科書，翻到26課《月光曲》的9自然段）老師板書課題：月光曲二、第一次學習：學習課文第9自然段，請同學們自由讀這段話，然后小組交流：這段話描寫了什么景物？它們有 什么變化？該怎么讀這段話？為什么？學生自學，交流：月亮的變化（從升起到升高到穿行）大海（微波粼粼到洶涌澎湃）如何朗讀：由輕到重，由慢到快，由輕柔到激昂 學生賽讀，讀出變化?！泵す媚镎娴闹皇请S便說說嗎？（3）貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？（4）為什么彈完了一曲又談一曲？學生分小組討論，交流：抓住重點句子理解。交給方法：把《月光曲》這個故事的任務、起因、經過和結果連起來就是主要內容。主要內容： 課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來?！对鹿馇肥侨绾蝿?chuàng)作出來的？為什么《月光曲》的旋律會有由低到高，由輕柔舒緩到高昂激越的變化？從哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹愛好音樂，是貝多芬的知音？六、作業(yè)：背誦9自然段第二篇：月光曲教案《月光曲》教學設計 教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。繼續(xù)練習標畫重點詞句，練習品詞品句。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙。教學準備：貝多芬的資料。教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入師：瞧，你們一個個坐得多有精神呀！老師相信，今天的你們，一定是最棒的！今天上課前，我們先來欣賞幾首音樂，你覺得這些音樂的表達情緒是怎樣的。除了感覺，今天我們要用文字去品讀一首曠世神曲《月光曲》，了解這首《月光曲》背后的故事。(屏幕出示生字詞，指名學生讀，教師范讀，為同學正音)，思考：《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇，深入研讀《月光曲》產生的聯(lián)想（1）既然是曠世神曲，肯定有它偉大的地方，聽這首曲子的時候讓人產生了什么畫面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。）（3）教師出示上面兩段文字，提問：這兩段文字向我們展示了幾幅畫面？（4）學生自讀這兩段話后進行四人小組討論。（引導學生簡要概括后教師板書：月亮升起）畫面二：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌過來……（教師板書：風起浪涌）畫面四：風停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。你能不能通過你的讀把這個變化表現(xiàn)出來呢？放開聲音，各自練一遍，把海面上的四次變化用不同的語調讀出來。（7）學生各自讀練習讀課文。①月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。②月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌過來…
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