月光曲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 倆一樣，被動(dòng)人的琴聲陶醉了。（1）概括段意：第一段：簡(jiǎn)單地介紹了著名的鋼琴曲—《月光曲》，是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。附板書(shū)：月光曲聽(tīng)到聽(tīng)到聽(tīng)到走近走進(jìn) 飛奔。由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想：茅屋里的一切披上了銀紗，皮鞋匠和盲姑娘聽(tīng)貝多芬彈琴時(shí)看到的大海上的景色等。提問(wèn)：①“陶醉”是什么意思？②貝多芬為什么要飛奔回客店譜寫(xiě)《月光曲》？（板書(shū)：飛奔）小結(jié)：通過(guò)朗讀課文、觀察圖畫(huà)和欣賞音樂(lè)，我們好象和兄妹倆一起聽(tīng)到了貝多芬在演奏《月光曲》。提問(wèn)：①“好象”是什么意思？皮鞋匠在聽(tīng)《月光曲》時(shí)好象看到了什么？按照?qǐng)D畫(huà)描述月光照耀下海面的美麗景色?？偨Y(jié)全文，使學(xué)生掌握全文的思路并分清課文中實(shí)在的事物和由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力。（6）指名讀第七自然段，這一段主要寫(xiě)貝多芬決定為盲姑娘再?gòu)椧磺?。?）指名讀第四自然段，這一段主要寫(xiě)貝多芬走進(jìn)茅屋看到的情景。全文從這里分為兩大段。指名學(xué)生讀第一自然段，了解這一段簡(jiǎn)單介紹了《月光曲》是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。檢查預(yù)習(xí)的情況，提出生字新詞進(jìn)行教學(xué)。小黑板一塊，上寫(xiě)“水天相接”、“微波粼粼”、“灑遍了銀光”、“一縷縷輕紗似的微云”等詞語(yǔ)。通過(guò)有感情的朗讀，使學(xué)生深入理解課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和音樂(lè)美，從而受到美的教育。師板書(shū)：彈：一曲又一曲）為什么他彈完一曲，又彈一曲？默讀課文，在文中找一找，畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。聽(tīng)得同學(xué)要認(rèn)真，糾正錯(cuò)誤，并思考課文的主要內(nèi)容。今天，我們將領(lǐng)略德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的美妙琴聲《月光曲》（師板書(shū)課題：月光曲）簡(jiǎn)介貝多芬?；脽羝鍪劲倌男﹥?nèi)容是皮鞋匠看到的，哪些是他想到得？②在這里面我想能體現(xiàn)出三種美，音樂(lè)的美、語(yǔ)言的美、畫(huà)面的美。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的經(jīng)過(guò)。）《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)《月光曲》?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀）月光曲誕生了！三、總結(jié)全文，升華感情 《月光曲》是如何創(chuàng)作出來(lái)的？出示句子：假如貝多芬，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。（教師板書(shū)：風(fēng)平浪靜）（6）隨著樂(lè)曲的旋律，月光照耀下的海面這樣變化著。）（2）你是從哪些語(yǔ)句知道的？（從第九、十自然段中找出有關(guān)語(yǔ)句：月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。教學(xué)難點(diǎn)：了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。學(xué)生討論，交流。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)理解課文，了解貝多芬所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、想象力及音樂(lè)的鑒賞能力。交給方法：把《月光曲》這個(gè)故事的任務(wù)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果連起來(lái)就是主要內(nèi)容。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂(lè)的美妙。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀，教師范讀，為同學(xué)正音)，思考：《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇，深入研讀《月光曲》產(chǎn)生的聯(lián)想（1）既然是曠世神曲，肯定有它偉大的地方，聽(tīng)這首曲子的時(shí)候讓人產(chǎn)生了什么畫(huà)面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)……（教師板書(shū)：風(fēng)起浪涌）畫(huà)面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳和美麗。②月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。）為什么她能如此地?cái)喽ㄑ葑嗾呔褪秦惗喾冶救?？（彈奏純熟，感情深厚）這說(shuō)明了什么？（5）貝多芬聽(tīng)到盲姑娘這樣說(shuō)，心情起了什么變化？（深深打動(dòng)如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)，使他與兄妹間產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴）于是他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一首世界著名的鋼琴曲，誰(shuí)知道這首鋼琴曲的名字叫什么？（對(duì)，《月光曲》。第二部分：傳說(shuō)的經(jīng)過(guò)。②再?gòu)椀们悠鋵?shí)就是什么曲子？③兄妹倆聽(tīng)著貝多芬先生彈奏樂(lè)曲，它們感受到了什么？課文是怎樣描寫(xiě)的？我們一塊朗讀第九自然段，來(lái)感受一下。在這一課中，我們感受到了春秋時(shí)代俞伯牙那高超的琴藝。要求：讀得同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師小結(jié)：這些都是兄妹的??（生回答，師板書(shū)：兄妹談話(huà)）（2）誰(shuí)能帶著這樣的感情讀讀兄妹的談話(huà)？師小結(jié)：這些話(huà)都是貝多芬??（生回答，師板書(shū)：聽(tīng)）
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