月光曲教案-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 情深厚）這說明了什么？（5）貝多芬聽到盲姑娘這樣說，心情起了什么變化？（深深打動(dòng)如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對(duì)生活和音樂的熱愛，使他與兄妹間產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴）于是他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。教師板書：激昂）（9）齊讀課文。②月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。（7）學(xué)生各自讀練習(xí)讀課文。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過來……（教師板書：風(fēng)起浪涌）畫面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。）（3）教師出示上面兩段文字，提問：這兩段文字向我們展示了幾幅畫面？（4）學(xué)生自讀這兩段話后進(jìn)行四人小組討論。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀，教師范讀，為同學(xué)正音)，思考：《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇，深入研讀《月光曲》產(chǎn)生的聯(lián)想（1）既然是曠世神曲，肯定有它偉大的地方，聽這首曲子的時(shí)候讓人產(chǎn)生了什么畫面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：瞧，你們一個(gè)個(gè)坐得多有精神呀！老師相信，今天的你們，一定是最棒的！今天上課前，我們先來欣賞幾首音樂，你覺得這些音樂的表達(dá)情緒是怎樣的。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙?！对鹿馇肥侨绾蝿?chuàng)作出來的？為什么《月光曲》的旋律會(huì)有由低到高，由輕柔舒緩到高昂激越的變化？從哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹愛好音樂，是貝多芬的知音？六、作業(yè)：背誦9自然段第二篇：月光曲教案《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。交給方法：把《月光曲》這個(gè)故事的任務(wù)、起因、經(jīng)過和結(jié)果連起來就是主要內(nèi)容。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這首鋼琴曲，然后談?wù)勀銈冇惺裁锤惺?？你們仿佛看到了什么？有兩兄妹他們聽了這首曲子是這種感受，拿出教科書，翻到26課《月光曲》的9自然段）老師板書課題：月光曲二、第一次學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文第9自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，然后小組交流：這段話描寫了什么景物？它們有 什么變化？該怎么讀這段話？為什么？學(xué)生自學(xué)，交流：月亮的變化（從升起到升高到穿行）大海（微波粼粼到?jīng)坝颗炫龋┤绾卫首x：由輕到重，由慢到快，由輕柔到激昂 學(xué)生賽讀，讀出變化。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。第一篇：《月光曲》教案《月光曲》教案執(zhí)教者：金江中小學(xué) 張玲蘋教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級(jí)上冊(cè)26課 教學(xué)目標(biāo)：（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)其中包含的意思。（三）德育滲透點(diǎn)通過理解課文，了解貝多芬所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。三、第二次學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)28自然段這首優(yōu)美的曲子是怎么創(chuàng)作的，大家想知道嗎？下面請(qǐng)學(xué)生自由讀28自然段，思考：（1）理解茅屋里傳出“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”說明什么？（2）盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。學(xué)生討論，交流。理解“幽靜、駐足、傾聽、純熟、激動(dòng)、安詳、陶醉”等詞語在課文中的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。學(xué)生回答（舒緩、活潑、激昂）師：你們的感覺很棒，相信平時(shí)對(duì)音樂也有一定的研究。）（2）你是從哪些語句知道的？（從第九、十自然段中找出有關(guān)語句：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。（5）師生交流找出如下四個(gè)畫面：畫面一：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。（教師板書：風(fēng)平浪靜）（6）隨著樂曲的旋律，月光照耀下的海面這樣變化著。（8）指名學(xué)生分畫面朗讀課文，說說自己讀課文的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲旋律的變化。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。2.《月光曲》是怎么樣譜寫而成的？（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？（結(jié)合上下文理解“幽靜”的意思）（2）抓住“斷斷續(xù)續(xù)”來理解：你從這個(gè)詞語中了解到什么？（3）“斷斷續(xù)續(xù)”的琴聲吸引了貝多芬“駐足傾聽”，卻聽到了兄妹倆的對(duì)話。”（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）月光曲誕生了！三、總結(jié)全文，升華感情 《月光曲》是如何創(chuàng)作出來的？出示句子：假如貝多芬，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。這件事中，我們可
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