信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案-展示頁
2024-10-14 01:35本頁面
【正文】 員的領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)、組織實(shí)施，保證整合工作順利進(jìn)行。年內(nèi)表彰5名專家型教師、10名骨干教師，評(píng)選結(jié)果納入年終教師量化。完善信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)骨干教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，培養(yǎng)專任教師參與學(xué)科整合的積極性。組織教師參與濰坊市名師“在線報(bào)告”、“在線授課”、“在線交流”活動(dòng)。制定信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作計(jì)劃，縣級(jí)以上電教教學(xué)能手每人講授至少一節(jié)公開課，幫扶一名年輕教師，撰寫一篇較高水平的論文。完善學(xué)校教育教學(xué)資源，服務(wù)于各學(xué)科整合教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全校共享。探索新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課、創(chuàng)新實(shí)踐課五種課型的信息技術(shù)與學(xué)科整合模式，不斷提高整合的質(zhì)量與效益。深化學(xué)科整合應(yīng)用，信息技術(shù)與學(xué)科整合覆蓋率達(dá)到100%，專任教師的學(xué)科整合課時(shí)不低于40%。一、指導(dǎo)思想為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以市教育局《促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高課堂教學(xué)效益》為工作重點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)效益，破解課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，深入探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。重視對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)”研究與實(shí)踐過程性和階段性的資料整理與檔案管理工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使“信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)”的研究與實(shí)踐工作，在實(shí)踐中不斷發(fā)展，創(chuàng)出學(xué)校的特色。在過程的反思與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過程中，提高全體教師的教研能力。注重過程的反思與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。⑥ 協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力。⑤ 信息利用的能力。④ 信息創(chuàng)新的能力。③ 信息加工的能力。② 信息分析的能力。在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本的信息素養(yǎng)，學(xué)生基本的信息素養(yǎng)包括：① 信息獲取的能力。我們把教師對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力作為首要工作。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)模式。具體表現(xiàn)為：構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能和利用信息技術(shù)解決問題的能力。它將極大地豐富教育資源和適時(shí)更新各類知識(shí)，有利于擴(kuò)大課堂教學(xué)信息、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、提高學(xué)生生活的質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第一篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案楊春陽1信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案八年級(jí) 楊春陽為了進(jìn)一步深化課堂教改革，全面提高育人質(zhì)量，加強(qiáng)我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，我們學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案：一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的指導(dǎo)思想：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑。它能夠最大限度地使學(xué)生跨越師生之間對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解及認(rèn)知過程體驗(yàn)上存在的鴻溝，既可以構(gòu)建個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以營造合作式學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程之中，最大限度地實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程與感悟、體驗(yàn)過程的統(tǒng)一。學(xué)生在足夠的信息支持下探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。構(gòu)建以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知主體作用為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式。二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作的實(shí)施措施：強(qiáng)化教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，不斷提高教師的信息技術(shù)技能，提高教師的應(yīng)用能力。在原有計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的設(shè)施進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)，使教師更新思想觀念，提高信息技術(shù)技能，提高駕馭學(xué)科教學(xué)的能力。使學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的信息。使學(xué)生能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。在信息加工的時(shí)候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng)，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。使學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視眼，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。工作完畢，要及時(shí)進(jìn)行自我反思、評(píng)價(jià)、分析自己設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的成功之處，總結(jié)能有效地解決本校實(shí)際問題的教學(xué)模式，分析存在的問題并提出改進(jìn)設(shè)想。重視資料的積累，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合走向科學(xué)化和規(guī)范化?？傊?，信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的課程整合無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。第二篇：信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)施方案興隆小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案為深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、探究整合新模式、完善和充實(shí)教學(xué)資源庫、培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合骨干教師為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，特制定本實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)成立信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中心教研組，籌劃、組織和落實(shí)整合實(shí)施方案，完善整合評(píng)價(jià)機(jī)制和保障措施。學(xué)校70%以上的專任教師能夠自制或運(yùn)用多媒體課件、主題資源網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育教學(xué)，信息技術(shù)與學(xué)科整合備課常態(tài)化。年內(nèi)造就5名能夠在起示范作用的專家型教師隊(duì)伍，創(chuàng)建信息技術(shù)與學(xué)科整合示范校，培養(yǎng)學(xué)科整合骨干教師。三、工作措施1學(xué)成立學(xué)科整合教研組，負(fù)責(zé)學(xué)科整合調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和推廣典型，制定學(xué)科整合實(shí)施辦法和落實(shí)保障措施
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1