【正文】 題”的思路，實(shí)現(xiàn)教育信息的交互、共享、開(kāi)放、協(xié)作、高效，以信息技術(shù)特色為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力和人才，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭共同發(fā)展為歸宿，走出一條內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展相結(jié)合的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合之路。課堂中，學(xué)生通過(guò)小組合作，解決由老師布置的課堂探究任務(wù)，該合作探究任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，需要組內(nèi)合作交流或組際協(xié)作交流，在此期間，教師可以根據(jù)學(xué)生的自學(xué)反饋進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)校在資金的使用上要有相關(guān)經(jīng)費(fèi)的傾斜，并爭(zhēng)取上級(jí)的大力支持。利用平臺(tái)開(kāi)發(fā)的自主學(xué)習(xí)檢測(cè)單具有即時(shí)信息反饋功能，學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后，教師進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生學(xué)情。第五篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合實(shí)施方案信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合實(shí)施方案平定縣岔口聯(lián)校隨著科學(xué)技術(shù)和信息化教育的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代已滲透到教育工作的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)課程隨著教育方式的變革應(yīng)用而生。拓展信息化應(yīng)用范圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。創(chuàng)新教學(xué)模式。將信息技術(shù)作為一種工具和手段運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)中，注重信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的融合；信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)形式、教法的融合；信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)法的融合。每位教師都應(yīng)結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)去建構(gòu)既能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的新型教學(xué)模式。學(xué)校要求全體教師要對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的信息處理，每學(xué)期每位教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)不得少于20節(jié)。整合全國(guó)教育專(zhuān)家講座、省、市、縣優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教育軟件等資源，打造符合營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)于各學(xué)科整合教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全校共享。二、工作目標(biāo)成立信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中心教研組，籌劃、組織和落實(shí)整合實(shí)施方案，完善整合評(píng)價(jià)機(jī)制和保障措施。將不同渠道獲取的同一類(lèi)信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人。第一篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案楊春陽(yáng)1信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案八年級(jí) 楊春陽(yáng)為了進(jìn)一步深化課堂教改革，全面提高育人質(zhì)量，加強(qiáng)我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，我們學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案：一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的指導(dǎo)思想：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑。④ 信息創(chuàng)新的能力。深化學(xué)科整合應(yīng)用，信息技術(shù)與學(xué)科整合覆蓋率達(dá)到100%，專(zhuān)任教師的學(xué)科整合課時(shí)不低于40%。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)、組織實(shí)施，保證整合工作順利進(jìn)行。教師可以使用現(xiàn)成的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫(kù)，選擇其中合適的部分用在自己的講解中；也可以利用PowerPoint或者一些多媒體制作工具（如：Authorware、Flash、課件大師、方正奧思等），綜合利用各種教學(xué)素材，編寫(xiě)自己的演示文稿或多媒體課件，清楚地說(shuō)明講解的結(jié)構(gòu)，形象地演示其中某些難以理解的內(nèi)容，或用圖表、動(dòng)畫(huà)等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和理論模型等。所以模式的類(lèi)型是多種多樣的，不應(yīng)將其簡(jiǎn)單化。二、具體目標(biāo)：（一）更新、完善學(xué)校軟硬件環(huán)境，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施。立足課堂，教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)微課程、ppt課件、網(wǎng)絡(luò)教材和交互式電子白板等信息技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)課程的重構(gòu)、重組，提高課堂效率；開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，基本形成各個(gè)學(xué)科的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的教學(xué)模式。進(jìn)一步提高辦公自動(dòng)化水平，逐步拓寬辦公、教學(xué)、服務(wù)、資料等信息技術(shù)應(yīng)用的范圍，初步實(shí)現(xiàn)日常辦公無(wú)紙化、學(xué)校管理數(shù)字化、教研備課網(wǎng)絡(luò)化、師生檔案數(shù)字化，以教育信息化應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，加快教育信息化發(fā)展，構(gòu)建信息化管理平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用水平的迅速提升。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合是將信息技術(shù)有機(jī)融合在各學(xué)科教學(xué)中，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體，從而更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)和自主能力，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化效果。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中如果存在疑問(wèn)，可以將問(wèn)題發(fā)布到討論群組中，并由教師回復(fù)或精選供課堂上討論解決。學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的實(shí)施，是新形勢(shì)下素質(zhì)教育發(fā)展的要求，各校要乘著這一東風(fēng)，全面提升學(xué)校教育信息化的水平，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和教育教學(xué)的信息化水平，集管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研、辦公和后勤服務(wù)于一體，構(gòu)建一個(gè)人人可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的信息化學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的目標(biāo)，通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，為教育科研、教育教學(xué)工作搭建高效便捷的平臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，為變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，提高人才質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師將數(shù)據(jù)分析后，將學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整合，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課堂合作學(xué)習(xí)的課題，并進(jìn)行二次備課。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，深化學(xué)校教育改革，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。四、保障措施加強(qiáng)制度建設(shè)學(xué)校成立由校長(zhǎng)親自擔(dān)任學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。（六）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。更新教師辦公用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備新建學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站、豐富學(xué)校網(wǎng)站功能，更新學(xué)校電子圖書(shū)館藏書(shū)、建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，建立功能齊全的學(xué)校管理、教育教學(xué)、教學(xué)資源平臺(tái)和教學(xué)資