信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討-展示頁
2025-08-08 05:16本頁面
【正文】 的一切都聽從教師的安排來學(xué)習(xí)。我們做為一個教育者在教學(xué)中就應(yīng)該正確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何正確的運用信息技術(shù)。所以在當(dāng)今社會信息迅速發(fā)展的時代，當(dāng)信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作中必不可少的工具的時候，我們在教學(xué)中使用信息技術(shù)來教學(xué)同時使學(xué)習(xí)者學(xué)會甚至是熟悉的運用信息技術(shù)來幫助自己的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效率一同得到提高。這也是現(xiàn)我們所需要的教學(xué)課堂的方法及所看到的學(xué)習(xí)者在自學(xué)方面的改革。使學(xué)生改“要我學(xué)”的態(tài)度學(xué)習(xí)的目的是要學(xué)生參與建立學(xué)科的知識體系的過程，學(xué)生應(yīng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來，真正的學(xué)習(xí)來自個人的發(fā)現(xiàn)。就如布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為那樣，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。重新改變了教與學(xué)的模式，從而提高了教與學(xué)的效率。其根本目標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)是看能否有效地改善學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，真正貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到課程預(yù)期效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。它的基本思想主要體現(xiàn)以下兩點：①要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程整合教學(xué)活動。易以教學(xué)，提高教學(xué)效率信息技術(shù)與課程整合的分析：一、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)勢分析。這就使我們不得不把教學(xué)的各種技術(shù)手段進(jìn)行完善、恰當(dāng)?shù)厝诤系秸n程中來，實施課程整合，通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息技術(shù)與學(xué)科整合專題講座信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討單縣南城第一小學(xué) 張洪榮二0一0年十月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討摘要：隨著計算機(jī)的誕生和日益普及，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合已成為目前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。近日其基本思想、目標(biāo)、要求以及要實現(xiàn)的模式對深化教學(xué)改革具有重大的意義。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、課程整合、信息技術(shù)與課程整合、教學(xué)模式、能力培養(yǎng)。信息技術(shù)以飛速的發(fā)展，迅速滲透到社會的各個領(lǐng)域，影響著人們的生活、思維、工作習(xí)慣，也對傳統(tǒng)教育體制帶來了巨大的沖擊。信息技術(shù)與課程整合是一種思想、觀念的變革，目標(biāo)是要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本性變革。② 對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源并且充分利用信息加工工具讓學(xué)生把知識重新構(gòu)建的學(xué)習(xí)框架。信息技術(shù)與課程整合，不僅僅只是用在向?qū)W生傳授知識，而是要在利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的前提下，使學(xué)生
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