【正文】 “寬帶網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的目標(biāo)，通過(guò)信息化校園的建設(shè)和應(yīng)用，為教育科研、教育教學(xué)工作搭建高效便捷的平臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理電子化的要求，為變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，提高人才質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課、互動(dòng)評(píng)課；在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟“名師微課堂”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。（五）建設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，增進(jìn)家校的聯(lián)系。創(chuàng)新教學(xué)模式。（三）抓好常態(tài)化的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合課的聽(tīng)課活動(dòng)，隨時(shí)督促教師在學(xué)科教學(xué)中使用信息化教學(xué)資源；對(duì)教師運(yùn)用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)課電子白板的使用率超過(guò)90%以上。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了使教師具備上述能力，學(xué)校要做到：狠抓培訓(xùn)，提高教師搜集、加工各種教學(xué)資源的能力。另一方面也使教師面臨了更多的挑戰(zhàn)，需要教師有效利用信息技術(shù)的工具性、即時(shí)性、可控制性，結(jié)合自己的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因時(shí)而化，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥，準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)和分寸。（二）加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師教育信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。開(kāi)展全體教師微課程制作、PPT課件、白板應(yīng)用等評(píng)比活動(dòng)，將評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)資源上傳至學(xué)校教育資源庫(kù)，同時(shí)將國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源補(bǔ)充進(jìn)入學(xué)校資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。更新學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、多功能會(huì)議室、多媒體教室（班班通），新建學(xué)校錄播(直播)教室、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、音像電子圖書(shū)閱覽室、語(yǔ)音室、學(xué)校視頻廣播系統(tǒng)等。將信息技術(shù)作為一種工具和手段運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)中，注重信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的融合；信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)形式、教法的融合；信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)法的融合。第一篇：學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合實(shí)施方案學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合實(shí)施方案 西平縣第二初級(jí)中學(xué)為進(jìn)一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用平臺(tái)和教育資源建設(shè)力度，構(gòu)建信息化教育教學(xué)、教研、管理和應(yīng)用環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，使學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合工作順利開(kāi)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本校學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合項(xiàng)目實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步提高教育信息化應(yīng)用水平，提高全體教師教育信息化應(yīng)用能力，使全體師生在信息化中受益，本著“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問(wèn)題”的思路，在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)，在此前提下實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的整體改革，運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。二、具體目標(biāo)：（一）更新、完善學(xué)校軟硬件環(huán)境，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施。更新教師辦公用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備新建學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站、豐富學(xué)校網(wǎng)站功能，更新學(xué)校電子圖書(shū)館藏書(shū)、建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，建立功能齊全的學(xué)校管理、教育教學(xué)、教學(xué)資源平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)速度，使學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化。依托學(xué)校網(wǎng)站，班級(jí)、老師和學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流的空間，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，使師生之間、學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)障礙交流，建設(shè)包括學(xué)校管理、教學(xué)教研、校園生活等應(yīng)用服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)空間。信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)具有動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)，一方面為教師提供了比傳統(tǒng)教學(xué)更多的稍縱即逝的教育時(shí)機(jī)，可以充分展現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智，檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力和教育智慧。資源和技術(shù)作為信息化教學(xué)的核心，具有多種支持學(xué)習(xí)的工具作用（比如效能工具、認(rèn)知工具、環(huán)境工具等等），因此教師要有能力利用信息技術(shù)手段組織學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)習(xí)者掌握建構(gòu)信息技術(shù)環(huán)境下知識(shí)體系的方法。依托校園網(wǎng)做好技術(shù)培訓(xùn)，讓每位教師都能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下熟練運(yùn)用信息化教學(xué)平臺(tái)和豐富的教學(xué)資源；做好各學(xué)科與信息技術(shù)深度融合的培訓(xùn)工作，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的研究，通過(guò)豐富多彩的教研和教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。在運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)，積極主動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)改革，建立專項(xiàng)研究課題，形成有特色、重實(shí)效的信息融合平臺(tái)。（四）開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合課的優(yōu)質(zhì)課大賽，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)課例，提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力。立足課堂，教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)微課程、ppt課件、網(wǎng)絡(luò)教材和交互式電子白板等信息技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)課程的重構(gòu)、重組，提高課堂效率；開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，基本形成各個(gè)學(xué)科的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的教學(xué)模式。（六）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的信息文化基礎(chǔ)，培