信息技術(shù)與學(xué)科深度融合培訓(xùn)小結(jié)[5篇]-展示頁
2024-11-18 22:50本頁面
【正文】 ，取得很好的研究效果我校在開展的《基于創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)室的中小學(xué)創(chuàng)新教育研究》實(shí)踐中，我們堅(jiān)持班級(jí)全體學(xué)生參與，把“能力風(fēng)暴”機(jī)器人作為班級(jí)創(chuàng)新課程的主要教學(xué)、操作設(shè)備。網(wǎng)頁內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是把語文、歷史等知識(shí)融入到網(wǎng)頁、圖片處理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生至始至終興趣高，創(chuàng)作熱情高漲，作品成果好，達(dá)到非常好的教學(xué)效果，讓我們感受到其他學(xué)科整合信息技術(shù)的“甜頭”。對(duì)這個(gè)成語的一般解釋，是指廉頗背上背著荊棘去請(qǐng)罪，但現(xiàn)在有一些新的解釋，不是這樣，而是手抱著荊棘。經(jīng)驗(yàn)1：其他學(xué)科整合信息技術(shù)，讓豐富的其它多學(xué)科教育資源深度融合信息技術(shù)，使我校信息技術(shù)課堂教學(xué)走出一條新路子講到信息技術(shù)的深度融合，我們一般都是把信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科，去整合、服務(wù)其它學(xué)科，可以反過來用，讓其它學(xué)科知識(shí)來整合信息技術(shù)，讓信息技術(shù)的教學(xué)在應(yīng)用中來學(xué)。培訓(xùn)后老師們表示要積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的探索，為適應(yīng)現(xiàn)代化的教育而努力。全體教師在培訓(xùn)的過程中，能夠按照要求聚精會(huì)神，專心聽講，對(duì)于不懂的內(nèi)容提出疑問，進(jìn)行交流。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，按照培訓(xùn)方案，電教處如期舉行了培訓(xùn)活動(dòng)。其次是四位老師回校后，利用區(qū)電教中心提供的專家講稿，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，盡力提高自己對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟悉程度。首先是我校王玉坤、郭艷、朱素梅、沈?qū)W明四位老師，積極參加了區(qū)電教中心組織的“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”的培訓(xùn)項(xiàng)目。第一篇：信息技術(shù)與學(xué)科深度融合培訓(xùn)小結(jié)“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”培訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)延安路小學(xué)電教處，根據(jù)區(qū)教育局電教中心要求，經(jīng)學(xué)校研究決定于11月3日和5日的下午4：00——6：00，在學(xué)校綜合樓多媒體教室，舉行了“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師準(zhǔn)時(shí)參加了培訓(xùn)活動(dòng)。為了搞好這次培訓(xùn)，我們準(zhǔn)備比較充分。培訓(xùn)中四位教師專心聽，認(rèn)真記，努力領(lǐng)悟?qū)＜业闹v座，為回校培訓(xùn)打好了基礎(chǔ)。第三是負(fù)責(zé)電教工作的沈?qū)W明及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了區(qū)電教中心的培訓(xùn)精神，取得領(lǐng)導(dǎo)支持，制定并匯報(bào)了培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容，做好了培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)首先由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)夏延中校長講解了培訓(xùn)的目的，提出了培訓(xùn)的要求，鼓勵(lì)老師們認(rèn)真聽講，努力實(shí)踐。通過培訓(xùn)主講人的認(rèn)真講解和教師們的積極聽講，以及相互交流，本次培訓(xùn)活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果：，教師了解了國內(nèi)、國際信息技術(shù)與學(xué)科融合的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)，更新了理念； ，懂得一些信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，知道利用不同類型的信息技術(shù)環(huán)境，創(chuàng)新地開展教學(xué)實(shí)踐，能夠提升教育教學(xué)活動(dòng)效率與效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效與能力發(fā)展；，教師了解了“三通兩平臺(tái)”的含義及作用，明白了在技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)與專業(yè)提升的重要性?；窗彩醒影猜沸W(xué)電教處沈?qū)W明2015年11月7日第二篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”是教育信息化工作的重要理念，運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的必然選擇。舉一個(gè)例子：在學(xué)習(xí)DreamWeaver網(wǎng)頁制作的教學(xué)中，我們以探索“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的真實(shí)來源為主題，制作一個(gè)成語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。同學(xué)們對(duì)此很感興趣，馬上去搜索、查詢、咨詢老師、討論，想得到合理解釋，最后以“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語拓展出非常多的成語典故、歷史事實(shí)、古文字知識(shí)等等，還有同學(xué)用Flash或Photoshop軟件模擬這個(gè)成語的場(chǎng)景，效果非常好。通過這個(gè)例子，我們可以看到，在信息技術(shù)的教學(xué)中融合進(jìn)其它學(xué)科知識(shí)，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作欲望，學(xué)生有成就感，提升了信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、解決問題的能力，信息技術(shù)的教學(xué)在應(yīng)用中得到了品味提升和內(nèi)涵的豐富。同時(shí)配置了樂高機(jī)器人、智慧天下機(jī)器人、納英特機(jī)器人。物理與機(jī)器人的融合，使我們的創(chuàng)新課堂變得生動(dòng)、形象，豐富了創(chuàng)新課程內(nèi)容，學(xué)生輕松掌握關(guān)鍵的、難點(diǎn)知識(shí)。我們購置了3D打印機(jī)，給學(xué)生介紹關(guān)于3D打印技術(shù)
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