蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)狐貍和烏鴉教案-展示頁
2024-10-13 19:11本頁面
【正文】 容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼W(xué)生把自己理解的寓意運(yùn)用在對(duì)前一問題的回答中了，因此，在展開想象續(xù)編課文的說話環(huán)節(jié)中，學(xué)生就不會(huì)毫無方向，這樣有鋪墊的練習(xí)能有效幫助學(xué)生思考、組織和表達(dá)。在說話的訓(xùn)練中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)。通過朗讀、想象、體會(huì)、感悟，讓學(xué)生自然而然的體會(huì)到寓意。隨后通過多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、小組比賽讀、全班齊讀）去感悟文中的含義所在。指導(dǎo)學(xué)生讀好這三次話，先要讀準(zhǔn)音，讀通句子，明白說了寫什么，研究為什么這么說，再結(jié)合狐貍說話時(shí)的表情，體會(huì)它的心理，從而正確理解故事的寓意。在教學(xué)的進(jìn)程上打破了逐節(jié)學(xué)習(xí)的套路，而是直觀地從狐貍?cè)绾涡序_的入手，抓住描寫狐貍言行的詞句，理解狐貍?cè)握f的話，明白狐貍的狡猾。告訴人們要正確認(rèn)識(shí)自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，使讀者知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览?。板書設(shè)計(jì)：狐貍和烏鴉你好不做聲孩子好看了一眼羽毛漂亮嗓子好得意地唱（狡猾）（虛榮）喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙【教學(xué)反思】《狐貍和烏鴉》是一篇傳統(tǒng)的寓言故事。四、布置作業(yè)：抄寫生字詞語。三、拓展1．請(qǐng)說一說學(xué)習(xí)本課后的想法。一個(gè)同學(xué)扮演狐貍，一個(gè)同學(xué)扮演烏鴉表演課文內(nèi)容，然后，有感情地朗讀課文。它高興什么?④狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來的?3．學(xué)習(xí)第47自然段。①既然是鄰居，就應(yīng)該好好相處。①指名讀，其余的同學(xué)邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？②出示投影片：指認(rèn)“窩”“洞”，理解“窩”“洞”“鄰居”。3．再朗讀課文，思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？①誰能用35句話說一說發(fā)生的事情?②誰能用12句話說一說發(fā)生的事情?(二)創(chuàng)設(shè)情境，感悟意義。①誰敢說自己讀得最好?請(qǐng)讀一讀。1．那么，在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文23遍，思考這個(gè)問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。全班齊讀課題。學(xué)生說后，老師板書課題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，提出問題同學(xué)們，老師給大家?guī)韮煞N小動(dòng)物，它們是誰呢?請(qǐng)看黑板。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地分角色朗讀課文。1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，把課文讀正確，讀熟練。第一篇：蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《狐貍和烏鴉》教案《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)大渡口中心校 李仁豹教材分析：這是一篇童話。講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的意義，進(jìn)行創(chuàng)造性想象。2．學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。（畫“烏鴉”“狐貍”）。老師邊指課題、板畫。讀了課題，你們有什么問題呢？二、探索學(xué)習(xí)（一）初讀課文，整體感知。2．指名讀課文，了解讀書情況。②誰能誠(chéng)實(shí)地說自己讀得不太好?站起來讀一讀，請(qǐng)大家?guī)椭阕x好課文。1．學(xué)習(xí)第1自然段。2．學(xué)習(xí)第3自然段。狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請(qǐng)輕聲讀第3自然段，邊讀邊思考：②誰愿意說一說思考的結(jié)果?③哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。①狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?請(qǐng)聽錄音，數(shù)數(shù)狐貍對(duì)烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?②指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問?烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?③第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來?聯(lián)系實(shí)際情況想想，狐貍說的這些話和事實(shí)一樣嗎?是一些什么樣的話?④教師小結(jié)狐貍對(duì)烏鴉說的三次話。⑤讀第7自然段，說一說結(jié)果。2．同學(xué)們，烏鴉被騙走肉后它會(huì)怎樣想?你們想對(duì)烏鴉說些什么話?3．復(fù)述課文。熟讀課文。它講了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取了肉。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，先以激發(fā)學(xué)生的興趣來引入新課教學(xué)。狐貍?cè)握f的話，是理解的關(guān)鍵，但深入的理解是建立在正確的、準(zhǔn)確的朗讀基礎(chǔ)上的。在朗讀狐貍的三次奉承話時(shí)，我先利用媒體進(jìn)行醒目顯示：先由學(xué)生自讀，讀通句子，掃清閱讀的障礙；再讓學(xué)生知道狐貍是先裝成很有禮貌的樣子，向?yàn)貘f問候，“眼珠骨碌一轉(zhuǎn)”，“笑著說”；繼而親熱的問候它的孩子，最后吹捧它的羽毛漂亮、嗓子動(dòng)聽；并竭力慫
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