少年閏土教案設(shè)計(jì)含五篇-展示頁
2024-10-09 00:02本頁面
【正文】 學(xué)生自主交流，表達(dá)自己個(gè)性化的理解，其他學(xué)生邊聽邊補(bǔ)充、糾正或是質(zhì)疑。：閏土的生活，真是豐富多彩。師：隨著作者的描寫，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？ ?！翱垂洗题敝匾龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，聯(lián)系課外資料，體會(huì)閏土的勇敢、身手敏捷、經(jīng)驗(yàn)豐富。“雪中捕鳥”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫動(dòng)作的部分，找到相關(guān)動(dòng)詞，讀一讀體會(huì)閏土的特點(diǎn)。：請同學(xué)們再次默讀 課文，將你感興趣的或是印象深刻的部分批畫下來，簡單的寫寫閱讀后的感受，在小組內(nèi)交流一下。合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中有所發(fā)現(xiàn)，掌握概括小標(biāo)題和概括主要內(nèi)容的方法。小組合作交流嘗試概括小標(biāo)題。：文章著重記 敘了閏土給我?guī)淼男迈r見聞，閏土給作者講了哪些新鮮事呢？快速瀏覽文章，找找答案。讀詞語，交流字詞中易錯(cuò)的音充分讀文整體把握，同時(shí)回顧課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。三、初讀課文，整體感知。這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)魯迅先生的作品。了解作者的生平，以及作者的寫作風(fēng)格，有利于做體會(huì)作者的思想感情，更好的理解文章內(nèi)容。從整體上把握本單元的知識體系，明確學(xué)習(xí)要求二、豐富積累，導(dǎo)入新課：：師：這單元 課文都與魯迅先生有關(guān)，課前查閱了資料，你們對魯迅有哪些了解？學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料，一邊聽記，一邊補(bǔ)充。快速閱讀單元提示，把有價(jià)值的信息批畫下來。有感情地朗讀課文。五、回扣第一自然段配樂朗誦第1自然段，牢記閏土的形象。學(xué)生歸納閏土的形象，教師點(diǎn)評。重點(diǎn)指導(dǎo)“看瓜刺猹”，采用引導(dǎo)、情境渲染、小組合作討論、角色朗讀等多種方法理解感悟課文、入情入境朗讀。三、順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土讓學(xué)生找出閏土和我的對話，并讀一讀，邊讀邊想象畫面。學(xué)生匯報(bào)課文主要內(nèi)容。展示圖片，揭示課題。四、教學(xué)難點(diǎn)理解課文，深入認(rèn)識閏土的形象。理解課文，深入了解閏土的形象。有感情地朗讀課文。課堂上通過創(chuàng)設(shè)情景、分角色朗讀、小組合作 ,通過以閏土與“我”的相識、相見、相處、離別的活動(dòng)過程為線索,理清文章脈絡(luò)，重點(diǎn)從閏土和我說的幾件事情中感受閏土可愛、活潑、機(jī)智勇敢的形象，再配以感情朗讀,理解感悟,引導(dǎo)學(xué)生在讀中深思,在思中體會(huì)完成對人物的整體認(rèn)識。第一篇：少年閏土教案設(shè)計(jì)城隍鎮(zhèn)榮華小學(xué) 朱曉露設(shè)計(jì)理念:《少年閏土》一課節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。根據(jù)文 章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,我從學(xué)生對文章中閏土講的事情感興趣這一點(diǎn)入手調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文S版五年級下冊第26課《少年閏土》第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀寫本課單詞。理解含義深刻的句子。三、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文所寫事情，抓住對閏土的語言的描寫，認(rèn)識閏土的形象。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談?wù)動(dòng)腥な拢鲩c土談?wù)勆钪杏腥さ氖虑?。二、整體感知，初識閏土檢查生詞。教師歸納，理清脈絡(luò)，梳理出課文結(jié)構(gòu)。小組討論概括閏土的話包含哪些事，并指出課文中自己覺得最有趣的事。以讀、問、演代講，學(xué)習(xí)其它稀奇的事。四、教師小結(jié)：這節(jié)課我們有什么收獲。六、作業(yè)：熟記單詞。板書設(shè)計(jì)：少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝 活潑可愛 看瓜刺猹→閏土：機(jī)智勇敢 看跳魚兒 見多識廣26課《少年閏土》第二篇：少年閏土教案設(shè)計(jì)《少年閏土》教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、閱讀單元提示，了解學(xué)習(xí)要求師：這節(jié)課開始，我們一 學(xué)生自讀批畫，并交流回報(bào) 起學(xué)習(xí)第五單元。指名匯報(bào)，梳理板書。學(xué)生齊讀課題。：在學(xué)習(xí)名家名 作的時(shí)候，適當(dāng)?shù)牧私庾髡叩纳矸?、地位、主要作品，以及時(shí)代背景，有利于我們更好的理解作品。齊讀課題——《少年閏土》。：朗讀課 文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容 ：a、檢測生字 詞 扭胯 廚房套住刺猬畜生逃竄學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，思考文章的主要內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，b、檢測主要內(nèi)容概括。形意。自主發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。四、精讀課文，品讀賞析。，著重指 導(dǎo)“雪中捕鳥、看瓜刺猹”兩件事。通過抓住動(dòng)詞，讀出閏土的聰明伶俐、經(jīng)驗(yàn)豐富，以及收獲后的自豪。教師用語言塑造意境，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀并積累第一段。選擇 你喜歡的在組內(nèi)有感情的讀一讀，簡單說說讀后的感受。你的生活中也有過類似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生默讀課文，批畫批注，小組交流。學(xué)生自由交流，鼓勵(lì)想象豐富。學(xué)生自讀課文，小組合作交流。尊重學(xué)生獨(dú)立閱讀的感受，給足學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，保證學(xué)生有獨(dú)特的閱讀感受。充分朗讀并積累文章中優(yōu)美的語言。學(xué)用遷移，豐富學(xué)生寫作素材。這種寫作方法，希望大家可以運(yùn)用在寫人的習(xí)作中?？偨Y(jié)寫法，便于學(xué)生在以后的寫作過程中遷移寫法，提高寫作水平。學(xué)生按要求選擇任
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