少年閏土教案設(shè)計(jì)含五篇(完整版)
【正文】 故事，我們真的很羨慕作者有這樣一個(gè)朋友，同樣也羨慕閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。師：還有沒有？生：“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。（給充足的思考時(shí)間）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)師：你從哪些文字中了解到閏土是個(gè)怎樣的孩子？生答：我從雪地捕鳥這件事中感受閏土是一個(gè)聰明能干的孩子。（2）如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。教 學(xué) 過 程 第 一 課 時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，之前我們學(xué)過的小兵張嘎，小英雄雨來你們還記得嗎？今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)少年，他的名字叫——閏土板書課題，齊讀課題。學(xué)生按要求選擇任務(wù)進(jìn)行課堂練筆。充分朗讀并積累文章中優(yōu)美的語言。你的生活中也有過類似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生默讀課文，批畫批注，小組交流。，著重指 導(dǎo)“雪中捕鳥、看瓜刺猹”兩件事。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，b、檢測(cè)主要內(nèi)容概括。學(xué)生齊讀課題。四、教師小結(jié)：這節(jié)課我們有什么收獲。二、整體感知，初識(shí)閏土檢查生詞。一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文S版五年級(jí)下冊(cè)第26課《少年閏土》第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀寫本課單詞。有感情地朗讀課文。學(xué)生匯報(bào)課文主要內(nèi)容。五、回扣第一自然段配樂朗誦第1自然段，牢記閏土的形象。了解作者的生平，以及作者的寫作風(fēng)格，有利于做體會(huì)作者的思想感情，更好的理解文章內(nèi)容。：文章著重記 敘了閏土給我?guī)淼男迈r見聞，閏土給作者講了哪些新鮮事呢？快速瀏覽文章，找找答案?！把┲胁而B”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫動(dòng)作的部分，找到相關(guān)動(dòng)詞，讀一讀體會(huì)閏土的特點(diǎn)。學(xué)生自主交流，表達(dá)自己個(gè)性化的理解，其他學(xué)生邊聽邊補(bǔ)充、糾正或是質(zhì)疑。鞏固學(xué)法，活學(xué)活用。學(xué)用結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)盡快內(nèi)化。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知《少年閏土》選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，對(duì)于作者魯迅，你們了解多少？（1—2個(gè)學(xué)生回答）檢測(cè)易錯(cuò)字音、字形、文言詞義（提問三個(gè)學(xué)生）出示練習(xí)：把下面的詞語與正確的解釋連線： 其間只知道 無端稀奇 素不知道如此如許從來不知道 希奇其中單知道無緣無故整體感知文章內(nèi)容練習(xí)請(qǐng)按照課文寫作的順序進(jìn)行排列。板書：年少 健康 天真 活潑（3）結(jié)合“他見人很怕羞??我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。師問：那你能在文中找出能體現(xiàn)他聰明能干的句子或者關(guān)鍵字詞嗎？ 生找一系列動(dòng)詞師：那么，閏土是怎樣捕鳥的呢？我請(qǐng)同學(xué)們來看一個(gè)動(dòng)畫。走到了，看見猹了，你便刺。可是，相聚總是短暫的，作者和閏土離別的時(shí)候又會(huì)怎樣呢，我們下節(jié)課再接著看。質(zhì)疑。（抓住人物的特點(diǎn)）用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的自然段，看誰能讓大家身臨其境。（景色描寫烘托氣氛、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用使畫面動(dòng)了起來）引導(dǎo)背誦（可以出示段落填空進(jìn)行提示）解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事??）出示句子：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。讀一讀17自然段。 lǜ yǔn xǔ fǎng f ch。ng 行動(dòng) f（），明白道理了。o y224。卷___（）模___（）___（）___（）惡___（）結(jié)___（）___（）___（）三、照樣子寫詞語。變?yōu)榉磫柧洌篲_________________________________五、正確選擇句中破折號(hào)的作用。 mǎng suō tu237。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的方式，批判了那些騎在人民頭上的_____和_____，熱情歌頌了魯迅先生__________的可貴精神，號(hào)召人們做__________人。i 還有 chǔ 處理hu225。不朽（A xiǔ B qiǔ）摔垮（A suāi B shuāi）刻入（A kē B k226。 模式 226?！獌?nèi)山老板走了過來。例：店里冷。 sou zǎo ni226。改為“被”字句：________________________________________。（），比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。其間有一師傅 祖國(guó) 澎湃 扭打 櫥柜 滔滔 跨步 垮臺(tái)四、深藍(lán) 一輪金黃 一望無際的碧綠的 項(xiàng)帶銀圈 手捏一柄鋼叉 盡力地五、。，反從他的胯下逃走了。ng（）（）（）（）二、多音字組詞。ng zh238。板書：難舍難分 課內(nèi)積累，課外拓展有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。如，“雪地捕鳥”可讓學(xué)生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)
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